乳腺生物反應(yīng)器、人工種子和克隆動(dòng)物均屬于生物工程的成果，下列敘述正確的是（　�。�
A、三者都涉及基因工程技術(shù)
B、三者都是在細(xì)胞或細(xì)胞器水平操作的
C、克隆動(dòng)物屬于無(wú)性生殖范疇
D、人工種子的胚狀體是由受精卵發(fā)育而成
考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用,人工種子的制備,動(dòng)物體細(xì)胞克隆
專題：
分析：1、乳腺生物反應(yīng)器是基因工程的成果，而基因工程的操作水平是分子水平．
2、人工種子是指通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過(guò)人工薄膜包裝得到的種子，屬于植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用．
3、克隆動(dòng)物的培育主要采用了核移植技術(shù)，而動(dòng)物核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為克隆動(dòng)物．
解答： 解：A、人工種子和克隆動(dòng)物沒有涉及基因工程技術(shù)，A錯(cuò)誤；
B、乳腺生物反應(yīng)器是在分子水平操作的，B錯(cuò)誤；
C、克隆動(dòng)物的培育主要采用了核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)，屬于無(wú)性生殖范疇，C正確；
D、人工種子的胚狀體是由外植體組織培育形成的，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的概念及操作水平，了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用；識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及相關(guān)應(yīng)用；識(shí)記核移植技術(shù)的概念及應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種鼠的毛色是受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制的．其中，基因A決定黑色素的形成；基因B決定黑色素在毛皮內(nèi)的分布，沒有黑色素的存在，就談不上黑色素的分布，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．育種工作者選用純合鼠進(jìn)行了如下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)（注：F1灰色雌雄基因型相同）．請(qǐng)分析下圖的雜交實(shí)驗(yàn)圖解，回答下列問(wèn)題：
（1）表現(xiàn)型為灰色的鼠中，基因型最多有
 
種，在F2表現(xiàn)型為白色的鼠中，與親本基因型不同的個(gè)體中，雜合子占
 
．
（2）F1灰色鼠測(cè)交后代的表現(xiàn)型為
 
，相應(yīng)的比例為
 
．
（3）F2代中黑色鼠與白色鼠雜交，后代中是黑色鼠概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、供體與受體在胚胎移植前后的生理環(huán)境須保持一致
B、在胚胎移植前可采用胚胎分割技術(shù)快速繁殖
C、運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育的試管牛屬于動(dòng)物克隆
D、須配制一系列不同成分的培養(yǎng)液以培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)調(diào)查研究，某種植物能合成兩種對(duì)人類某種疾病有醫(yī)療價(jià)值的藥物成分，其合成途徑如圖所示．
現(xiàn)有該植物的兩種純種植株，品種甲只能合成藥物1，品種乙兩種藥物都不能合成．這兩種植物雜交后的F1兩種藥物都能合成，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中有三種表現(xiàn)型；兩種藥物都能合成、只能合成藥物1、兩種藥物都不能合成．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）從圖中可看出，該基因是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)對(duì)性狀的控制．
（2）如果研究者知識(shí)觀察到了F2有三種表現(xiàn)型，則
 
（能或不能）判斷其遵循自由組合定律．
（3）如果研究者統(tǒng)計(jì)了F2中的三種表現(xiàn)型的比值為9：3：4，現(xiàn)要測(cè)定F2中兩種藥物都不能合成的植株的基因型，請(qǐng)完善下表中的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論：
選擇的雜交植物預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論（兩種藥物都不能合成的植物基因型）
F2中兩種藥物都不能合成的植物和①
 
（寫出基因型）雜交		②
 
aaBB
子代中兩種藥物都能合成；只能合成藥物1=1：1aaBb
③
 
aabb
（4）讓F2中只能合成藥物1的植株自交，則子代中兩種藥物都不能合成的個(gè)體占
 
；如讓其自由傳粉，則子代中只能合成藥物1的純種植株占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的B淋巴細(xì)胞融合得到雜交瘤細(xì)胞．下列對(duì)雜交瘤細(xì)胞的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、有雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì)
B、具有發(fā)育的全能性
C、可分泌特異性抗體
D、能大量增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

MstII是一種限制性核酸內(nèi)切酶，它總是在CCTGAGG的堿基序列中的A--G之間切斷DNA．細(xì)胞色素C是一種蛋白質(zhì)，如圖所示用MstII處理后的三葉草細(xì)胞色素C的基因片斷．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、MstII處理的細(xì)胞色素C基因得到的片段可以用DNA聚合酶連接起來(lái)
B、用MstII處理得到圖示基因片段要切斷6個(gè)磷酸二酯鍵
C、用MstII處理細(xì)胞色素C正�；蚝髮a(chǎn)生3個(gè)DNA片段
D、細(xì)胞色素C基因某處CCTGAGG突變?yōu)镃CTCCTG，MstII處理后產(chǎn)生4個(gè)片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

患過(guò)甲肝病的人治愈后對(duì)此病能產(chǎn)生終生免疫，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、這種免疫方式屬于非特異性免疫
B、參于此免疫的淋巴細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞
C、這種免疫主要依賴記憶細(xì)胞
D、這表明淋巴細(xì)胞對(duì)該種病毒有終身記憶能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豆腐上長(zhǎng)出了毛霉之后，下一步要加鹽腌制，其中不屬于加鹽作用的是（　�。�
A、調(diào)味
B、可使豆腐析出水分，使豆腐塊變硬
C、促進(jìn)毛霉的繼續(xù)生長(zhǎng)
D、抑制微生物的生長(zhǎng)，避免豆腐變質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān)．下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識(shí)別的有（　�。�
①胰淀粉酶②胰高血糖素③促甲狀腺激素釋放激素  ④神經(jīng)遞質(zhì)  ⑤甲狀腺激素．
A、②⑤B、②④⑤
C、②③④⑤D、①②⑤

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