9．基因工程產(chǎn)物可能存在著一些安全性問題，但不必?fù)?dān)心（　　）
A．三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚與正常鯉魚雜交，進(jìn)而導(dǎo)致自然種群被淘汰
B．運(yùn)載體的標(biāo)記基因可能指導(dǎo)合成有利于抗性進(jìn)化的產(chǎn)物
C．目的基因本身編碼的產(chǎn)物可能會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒性
D．目的基因通過花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi)，從而可能打破生態(tài)平衡

分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．
生物安全：①轉(zhuǎn)基因植物擴(kuò)散到種植區(qū)外變成野生種或雜草，②轉(zhuǎn)基因植物競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)，可能成為“入侵的外來物種”，③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交，重組出有害的病原體，④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級(jí)雜草”．

解答 解：A、三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚不能產(chǎn)生可育配子，不能與正常鯉魚雜交，A錯(cuò)誤；
B、運(yùn)載標(biāo)記基因（如抗生素基因）多為抗生素基因，可能指導(dǎo)合成有利于抗性進(jìn)化的產(chǎn)物，B正確；
C、目的基因如殺蟲基因，本身編碼的產(chǎn)物可能會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒性，C正確；
D、目的基因通過花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi)，造成基因污染，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的認(rèn)識(shí)，深入認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題是正確解答該題的關(guān)鍵，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A．基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利，但有利的基因突變決定了生物進(jìn)化的方向
B．進(jìn)化的基本單位不是生物個(gè)體，而是生物的種群
C．二倍體西瓜與四倍體西瓜可以雜交，所以它們之間不存在生殖隔離
D．隔離是形成新物種的必要條件，也是生物進(jìn)化的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．科學(xué)家為提高玉米中賴氨酸的含量，計(jì)劃將天冬氨酸激酶的第352位的蘇氨酸變成異亮氨酸，將二氫吡啶二羧酸合成酶中的第104位的氨基酸由天冬氨酸變成異亮氨酸，這樣就可以使玉米葉片和種子葉的游離賴氨酸含量分別提高5倍和2倍．下列對(duì)蛋白質(zhì)改造的敘述，正確的是（　　）
A．直接通過分子水平改造蛋白質(zhì)B．直接改造相應(yīng)的mRNA
C．對(duì)相應(yīng)的基因進(jìn)行操作D．重新合成新的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制，圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（2）圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的DE段．
（3）就圖2乙分析可知，該細(xì)胞正進(jìn)行減數(shù)第一次分裂，該細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)同源染色體，8個(gè)染色單體，8個(gè)DNA分子，該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和體極．
（4）若丙圖是雄性個(gè)體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，則該細(xì)胞內(nèi)有0對(duì)同源染色體，4個(gè)染色單體，4個(gè)DNA分子，該細(xì)胞分裂后，產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象中與無氧呼吸無關(guān)的是（　�。�
A．蘋果儲(chǔ)存久了，會(huì)產(chǎn)生酒味B．酵母菌大量繁殖期間
C．泡菜的制作D．水稻發(fā)生了爛秧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．ATP水解釋放的能量可以用于（　�。�
A．O2進(jìn)入紅細(xì)胞B．Mg2+在導(dǎo)管內(nèi)的運(yùn)輸
C．細(xì)胞分裂過程中染色體移動(dòng)D．根對(duì)水分的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．紫羅蘭的單瓣與重瓣是由一對(duì)等位基因（A、a）控制的相對(duì)性狀．研究人員發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善），單瓣紫羅蘭自交后代總是存在約50%的單瓣花和50%重瓣花．自交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：紫羅蘭花瓣中單瓣為顯性性狀，實(shí)驗(yàn)中F1重瓣紫羅蘭的基因型為aa．
（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是等位基因（A、a）所在染色體發(fā)生部分缺失（不影響減數(shù)分裂過程），而且染色體缺失的花粉致死，染色體缺失的雌配子可育．若A-、a-表示基因位于缺失染色體上，A、a表示基因位于正常染色體上，請(qǐng)寫出上述實(shí)驗(yàn)中F2單瓣紫羅蘭的雌配子基因型及其比例A-：a=1：1；雄配子的基因型為a．
（3）某興趣小組為探究“染色體缺失的花粉是否致死”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取上述實(shí)驗(yàn)中單瓣紫羅蘭的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體；
②用秋水仙素處理單倍體幼苗，獲得正常植株；
③統(tǒng)計(jì)、觀察子代的花瓣性狀．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
若子代花瓣只有一種重瓣性狀表現(xiàn)，則染色體缺失的花粉致死；
若子代花瓣有單瓣和重瓣兩種性狀表現(xiàn)，則染色體缺失的花粉可育．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在一個(gè)種群中，若僅考慮一對(duì)等位基因，可有6種不同的交配類型
B．雜合子自交的后代都是雜合子
C．若要鑒別和保留純合的抗銹�。@性）小麥，最合理的方法是自交
D．通過測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的種類和比例

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖所示的細(xì)胞為減數(shù)分裂過程的一個(gè)時(shí)期．
（1）所示細(xì)胞為減數(shù)分裂的第一次分裂的前期期．
（2）細(xì)胞中有2個(gè)四分體，有2對(duì)同源染色體，有4條染色體，有8條染色單體，有8個(gè)DNA分子．
（3）此細(xì)胞經(jīng)第一次分裂后形成的子細(xì)胞中含同源染色體0對(duì)．

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