14．ATP水解釋放的能量可以用于（　　）
A．O2進(jìn)入紅細(xì)胞B．Mg2+在導(dǎo)管內(nèi)的運(yùn)輸
C．細(xì)胞分裂過程中染色體移動(dòng)D．根對(duì)水分的吸收

分析 ATP是高能化合物，是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐，其中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量．

解答 解：A、O2進(jìn)入紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散，不消耗ATP，A錯(cuò)誤；
B、Mg2+在導(dǎo)管內(nèi)的運(yùn)輸是通過蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力進(jìn)行的，不消耗ATP，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞分裂過程中染色體移動(dòng)為耗能過程，需消耗ATP，C正確；
D、根對(duì)水分的吸收屬于自由擴(kuò)散，不消耗ATP，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约癆TP的生理作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用高倍顯微鏡觀察處于有絲分裂中期的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，全部能看一組結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．染色體、紡錘體、細(xì)胞壁B．染色體、赤道板、細(xì)胞壁
C．細(xì)胞膜、核膜、核仁D．細(xì)胞壁、紡錘體、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟．下列敘述正確的是（　�。�
A．胚胎移植沒有改造動(dòng)物遺傳性狀，③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育
B．A細(xì)胞一定是受精卵細(xì)胞
C．①②兩個(gè)胚胎具有不同的遺傳物質(zhì)
D．圖中a過程包括卵裂、桑椹胚、囊胚和原腸胚等階段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，回答以下問題：
（1）果酒和果醋的制作：
①利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制溫度為18～25℃．果醋發(fā)酵利用的微生物是醋酸菌，接種時(shí)升高溫度到30～35℃，且需要通氣．
②喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O（用化學(xué)反應(yīng)式表示）．
（2）腐乳的制作：
①腐乳的制作有多種微生物參與，其中起主要作用的是毛霉．
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等．通過發(fā)酵，豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類增多（填“減少”或“增多”），且更易于消化和吸收．
（3）乳酸發(fā)酵：
①含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是抗生素能夠抑制乳酸菌的生長．
②測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量的原理是在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．基因工程產(chǎn)物可能存在著一些安全性問題，但不必?fù)?dān)心（　�。�
A．三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚與正常鯉魚雜交，進(jìn)而導(dǎo)致自然種群被淘汰
B．運(yùn)載體的標(biāo)記基因可能指導(dǎo)合成有利于抗性進(jìn)化的產(chǎn)物
C．目的基因本身編碼的產(chǎn)物可能會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒性
D．目的基因通過花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi)，從而可能打破生態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，如圖所示．據(jù)圖分析回答：
（1）若甲模式中的靶腺體為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體的分泌，進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，而甲狀腺激素又影響下丘腦和垂體分泌激素．這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)（或負(fù)反饋調(diào)節(jié)）．
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中乙方式，其分泌量增加的適宜刺激是腎小管和集合管．
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激胰島B，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙方式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是單向傳遞．
（4）寒冷環(huán)境下，骨骼肌會(huì)戰(zhàn)栗，該活動(dòng)是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的．該神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧為：-皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→傳出神經(jīng)末梢及其所支配的骨骼�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人體免疫的敘述中正確的是（　　）
A．記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后能迅速產(chǎn)生大量抗體
B．人體一旦接觸過敏原就會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng)
C．效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）和效應(yīng)T細(xì)胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
D．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于免疫缺陷病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下面關(guān)于基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程就是基因工程
B．蛋白質(zhì)工程利用了基因工程技術(shù)手段
C．蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的都是自然界存在的蛋白質(zhì)
D．基因工程和蛋白質(zhì)工程之間沒有任何聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，正確的是（　　）
①研究光合作用的反應(yīng)過程和抗體的合成、分泌途徑--同位素標(biāo)記法
②孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說一演繹法
③研究淀粉酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，不可以選擇斐林試劑作為檢測(cè)試劑
④探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式--對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
⑤分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法．
A．①②④⑤B．①②③④C．①②③⑤D．②③④⑤

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