分析 1、生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
2、觀察洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái))、漂洗(洗去解離液)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片、觀察(先低后高).
解答 解:在水浴加熱的條件下,還原性糖能和斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀;脂肪能被蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ染液)染液染成橘黃色(或紅色);蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).在制作洋蔥根尖有絲分裂裝片實(shí)驗(yàn)中解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái),便于觀察;漂洗的目的是洗去解離液,便于染色.
故答案為:
斐林 蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液) 雙縮脲 使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái),便于觀察 漂洗的目的是洗去解離液,便于染色
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定、有絲分裂實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中心法則的簡(jiǎn)單逆轉(zhuǎn) | |
B. | 根據(jù)功能需求和理論推測(cè)確定目的基因堿基序列,并通過(guò)人工合成的方法合成或從基因庫(kù)中獲取,并加以改造,最終合成新的符合人類(lèi)需求的蛋白質(zhì) | |
C. | 從細(xì)胞中提取蛋白質(zhì)并加以修飾,最終形成新的自然界沒(méi)有的蛋白質(zhì) | |
D. | 只是對(duì)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)和改造 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 棄耕農(nóng)田上的演替為初生演替 | B. | 裸巖上的演替為次生演替 | ||
C. | 這兩種演替過(guò)程完全相同 | D. | 這兩種演替過(guò)程不完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗生素能夠殺死或抑制乳酸菌的生長(zhǎng) | |
B. | 抗生素呈堿性,會(huì)與乳酸發(fā)生中和反應(yīng) | |
C. | 抗生素能夠抑制酵母菌的生長(zhǎng) | |
D. | 抗生素在酸性環(huán)境中會(huì)被分解破壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)方法不同,但實(shí)驗(yàn)思路是一致的 | |
B. | 孟德?tīng)柍晒\(yùn)用了假說(shuō)-演繹的科學(xué)研究方法,從而證明了基因在染色體上 | |
C. | 無(wú)論證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)還是豌豆雜交實(shí)驗(yàn),科學(xué)選材是保證實(shí)驗(yàn)成功的重要因素 | |
D. | 沃森和克里克成功構(gòu)建DNA分子結(jié)構(gòu)模型后,兩人又提出DNA以半保留方式復(fù)制的假說(shuō) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 | |
B. | 1mol葡萄糖有氧呼吸所產(chǎn)生的能量,可以形成30molATP | |
C. | 在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP | |
D. | 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于呼吸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群中控制某個(gè)性狀的全部基因稱為該種群的基因庫(kù) | |
B. | 基因突變可改變種群基因庫(kù)的基因組成 | |
C. | 具有生殖隔離的兩個(gè)種群未必存在地理隔離 | |
D. | 具有地理隔離的兩個(gè)種群未必存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該食物鏈中兔子是初級(jí)消費(fèi)者,屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
B. | 兔子產(chǎn)生的糞便中的能量不屬于兔子的同化量,而是草的同化量 | |
C. | 處于能量金字塔尖的狼,其個(gè)體體內(nèi)的能量小于兔子個(gè)體體內(nèi)的能量 | |
D. | 狐貍捕食一只兔子,則該兔子體內(nèi)的能量全部流向狐貍 |
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