18.在細(xì)胞的生命歷程中,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.精原細(xì)胞增殖具有周期性,對(duì)生物遺傳有重要意義
B.胰腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞中均含有指導(dǎo)合成淀粉酶的mRNA
C.細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低,細(xì)胞核體積增大
D.癌癥的發(fā)生并不是單-基因突變的結(jié)果,而是一種累積效應(yīng)

分析 人體內(nèi)所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)體有絲分裂而來(lái)的,因此都含有相同的遺傳物質(zhì),但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此不同細(xì)胞中的mRNA和蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量有所區(qū)別.癌細(xì)胞的特征:無(wú)限增殖;細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少.

解答 解:A、精原細(xì)胞增殖是有絲分裂,具有周期性,對(duì)生物遺傳有重要意義,A正確;
B、胰腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞中均含有淀粉酶的基因,但該基因只在胰腺細(xì)胞中表達(dá),因此只有胰腺細(xì)胞含有指導(dǎo)淀粉酶合成的mRNA,B錯(cuò)誤;
C、衰老細(xì)胞體積減小,但細(xì)胞核體積增大,多種酶的活性降低,C正確;
D、癌癥是基因突變的結(jié)果,是多基因遺傳病,是一種累積效應(yīng),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),衰老細(xì)胞的主要特征,只要考生掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征,要正確的區(qū)分細(xì)胞衰老、細(xì)胞癌變等特征的區(qū)別,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類(lèi)試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.若控制草原野兔某相對(duì)性狀的基因B、b位于X染色體上,其中某種基因型的雄性胚胎致死.現(xiàn)將捕捉到的一對(duì)雌雄草原野兔雜交,F(xiàn)1雌雄野兔數(shù)量比為2:1,則以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.若致死基因?yàn)閎,則F1代雌兔有2種基因型、2種表現(xiàn)型
B.若致死基因?yàn)锽,則F1代雌兔有1種基因型、1種表現(xiàn)型
C.若致死基因?yàn)閎,則F1代草原野兔隨機(jī)交配,F(xiàn)2代雌兔中的顯性個(gè)體:隱性個(gè)體=3:1
D.若致死基因?yàn)锽,則F1代草原野兔隨機(jī)交配,F(xiàn)2代存活的個(gè)體中隱性性狀占$\frac{6}{7}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞衰老過(guò)程中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能一般不會(huì)發(fā)生變化
B.正常細(xì)胞中沒(méi)有原癌基因和抑癌基因
C.分化方向不同的細(xì)胞中mRNA的種類(lèi)相同
D.細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖所示為A、B、C三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因D的DNA片段示意圖.圖1中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍(lán)色顯色基因.圖中EcoRⅠ、PvuⅠ為兩種限制酶,質(zhì)粒上限制酶括號(hào)內(nèi)的數(shù)字表示限制酶切割位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離.回答下列問(wèn)題.

(1)圖中三種質(zhì)粒中不能作為目的基因運(yùn)載體的是質(zhì)粒A、質(zhì)粒C,理由是(質(zhì)粒A)缺少標(biāo)記基因、(質(zhì)粒C)復(fù)制原點(diǎn)會(huì)被限制酶切割.
(2)在基因工程的操作過(guò)程中,需要檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中,應(yīng)使用EcoRⅠ酶切重組質(zhì)粒,完全酶切后,進(jìn)行電泳檢測(cè).若電泳圖譜中出現(xiàn)長(zhǎng)度為1.1kb和5.6kb,或者3.1kb和3.6kb的片段,則可判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功.
(3)為研究目的基因D的功能,研究人員用圖2所示的引物組合分別擴(kuò)增D基因的D1片段、D3片段(DNA復(fù)制子鏈的延伸方向5′→3′).
注:引物Ⅱ、Ⅲ上的x,y片段分別與N基因兩端互補(bǔ)配對(duì)
①用引物Ⅰ、Ⅱ組合擴(kuò)增后,得到的絕大部分DNA片段是圖3中的d.
②將大量N基因片段與擴(kuò)增得到的D1片段、D3片段置于PCR反應(yīng)體系中進(jìn)行擴(kuò)增,得到的絕大多數(shù)擴(kuò)增產(chǎn)物是D1-N-D3(填“D1-N”或“D1-D3一N”或“D3-N”或“D1-N-D3”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可以有多種,但是每一種生物只能位于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外能量的補(bǔ)充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞在生物的生存、繁衍和調(diào)節(jié)種間關(guān)系等方面起著重要的作用
D.復(fù)雜的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定的重要條件,也是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列與人類(lèi)性染色體有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.男性的X、Y染色體上可以存在等位基因
B.女性X染色體上的基因只能傳給她的兒子
C.Y染色體上的部分基因能在體細(xì)胞中表達(dá)
D.X與Y染色體上基因的遺傳符合分離定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物工程描述正確的有( 。
(1)依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性,可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
(2)依據(jù)基因重組原理,可利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗
(3)依據(jù)基因突變?cè)恚衫蒙渚處理愈傷組織獲得作物新品種
(4)制備單抗時(shí)經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)基初次篩選的雜交瘤細(xì)胞即可進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)
(5)制備單抗時(shí)先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠,再?gòu)男∈笃⑴K中分離B淋巴細(xì)胞
(6)體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動(dòng)物血清和抗生素.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ATP、脫氧核苷酸、細(xì)胞膜共有的化學(xué)元素是( )

A.C.H.O B.C.H.O.N.P

C.C.H.O.N.P.S D.C.H.O.N

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)不可以通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)加以證明的是( )

A.成熟植物細(xì)胞的死活

B.原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大

C.成熟的植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水

D.蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的吸水性依次遞減

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同步練習(xí)冊(cè)答案