下列各項不可以通過質(zhì)壁分離實驗加以證明的是（ ）

A．成熟植物細(xì)胞的死活

B．原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大

C．成熟的植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水

D．蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的吸水性依次遞減

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在細(xì)胞的生命歷程中，下列說法不正確的是（　　）
A．精原細(xì)胞增殖具有周期性，對生物遺傳有重要意義
B．胰腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞中均含有指導(dǎo)合成淀粉酶的mRNA
C．細(xì)胞衰老時，細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低，細(xì)胞核體積增大
D．癌癥的發(fā)生并不是單-基因突變的結(jié)果，而是一種累積效應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

可以在葉綠體基質(zhì)中完成的變化有（ ）

①H2O→[H]+O2

②ATP→ADP+Pi+能量

③C3→（CH2O）+C5

④CO2+C5→C3．

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體進(jìn)行生命活動所需的直接能源、主要能源和最終能源依次是（ ）

A．太陽能、糖類、ATP B．ATP、糖類、脂肪

C．ATP、脂肪、太陽能 D．ATP、糖類、太陽能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸實例的敘述中，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞吸水和失水是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程

B．水分子跨膜運輸總的方向是由低濃度溶液向高濃度溶液

C．無機(jī)鹽離子可以逆相對含量梯度進(jìn)行跨膜運輸

D．生物膜是選擇透過性膜，小分子物質(zhì)都能通過，而大分子物質(zhì)則不能通過

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實驗及顯色結(jié)果的敘述，正確的是（ ）

A．水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

B．脫氧核苷酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色

C．常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色

D．常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體的肌肉主要是有蛋白質(zhì)構(gòu)成的，但是骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同，這是由于（ ）

A．肌細(xì)胞形狀不同

B．在人體的分布部位不同

C．控制它們運動的神經(jīng)不同

D．構(gòu)成肌細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用普通光學(xué)顯微鏡觀察組織時（　�。�
A．用10倍物鏡觀察組織時鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時近
B．若載玻片上有d字母，則視野中呈現(xiàn)p字母
C．若將玻片標(biāo)本向右移動，一污點不動，則污點可能在物鏡上
D．為進(jìn)一步放大視野左上方的一個細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右下方移動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．分析有關(guān)人體代謝及其調(diào)節(jié)的資料，回答問題
圖甲表示人體血糖以反饋調(diào)節(jié)方式保持平衡模式圖（虛線表示神經(jīng)調(diào)節(jié)）．（圖中ABCD代表器官，代表激素）

（1）據(jù)圖甲寫出名稱（是腎上腺皮質(zhì)激素）：A下丘腦；E肝臟；D胰腺（胰島）；胰島素．
（2）當(dāng)血糖濃度上升時，據(jù)圖說明使血糖濃度降低的主要途徑通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使胰島分泌胰島素，促進(jìn)血糖合成糖原，加速血糖分解．．
瘦素（Leptin）是一種脂肪組織表達(dá)的激素，具有調(diào)節(jié)能量代謝等功能．高脂肪食物促使脂肪細(xì)胞表達(dá)瘦素，后者作用于下丘腦中的特異性受體，通過圖乙所示的途徑參與血脂代謝的調(diào)節(jié)．
（3）在①和②處的信號轉(zhuǎn)換分別為化學(xué)信號到電信號和電信號到化學(xué)信號到電信號；腎上腺分泌的激素③是腎上腺素，其對過程④的作用是促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）．

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同步練習(xí)冊答案