植物從土壤溶液中吸收的N元素，可用于合成（　�。�
A、核酸和蛋白質(zhì)
B、淀粉和纖維素
C、甘油和脂肪酸
D、麥芽糖和磷脂
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專(zhuān)題：
分析：N也是被植物從土壤中吸收后，可以用于合成含有N元素的化合物．
解答： 解：A、核酸和蛋白質(zhì)中都含有N元素，植物從土壤溶液中吸收的N元素可以用于核酸和蛋白質(zhì)的合成，A正確；
B、纖維素和淀粉屬于糖類(lèi)，不含有N元素，B錯(cuò)誤；
C、甘油和脂肪酸是脂肪的組成單位，元素組成是C、H、O，不含N元素，C錯(cuò)誤；
D、麥芽糖屬于糖類(lèi)，不含有N元素，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類(lèi)的分類(lèi)和組成元素，核酸、蛋白質(zhì)的元素組成，脂質(zhì)的分類(lèi)和組成元素，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

保持細(xì)胞在生命活力狀態(tài)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象
B、觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片
C、用同位素標(biāo)記后跟蹤分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程
D、用甲基綠和吡啰紅染色后觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一為某植物在不同O2濃度條件下，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線(xiàn)，圖二為不同光照強(qiáng)度條件下，光合作用CO2體積變化量曲線(xiàn)．假定圖一圖二情況下，呼吸速率相同，呼吸底物全部為葡萄糖；圖一中氧
氣的吸收量用a表示數(shù)值，有氧與無(wú)氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，當(dāng)O2濃度為
 
范圍時(shí)，a=b．O2濃度為A時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的CO2量的比值是
 
，a與b的關(guān)系式是
 
．O2濃度為B時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是
 
．
（2）圖二為氧濃度為A點(diǎn)時(shí)測(cè)量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線(xiàn)．則光照強(qiáng)度為F時(shí)，光合作用吸收的CO2量分別表示為
 
（僅用字母a表示）．
（3）當(dāng)植物從光照強(qiáng)度F點(diǎn)突然降至0，則光合作用過(guò)程中五碳化合物含量的變化是
 
，引起五碳化合物含量變化的原因是
 
．
（4）除了光照強(qiáng)度之外，影響光合作用速率的環(huán)境因素還有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葡萄糖在機(jī)體內(nèi)徹底氧化和在體外燃燒的相同點(diǎn)是（　�。�
①都是葡萄糖中的碳和氫氣與空氣中的氧直接化合；
②能量都是逐步釋放出來(lái)的；
③反應(yīng)條件是相同的；
④最終產(chǎn)物都是二氧化碳和水；
⑤兩種氧化作用所釋放出來(lái)的總能量是相等的；
⑥釋放出來(lái)的能量形成光和熱．
A、①、②B、③、⑥
C、④、⑤D、②、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、嗜熱細(xì)菌的遺傳物質(zhì)一定是DNA
B、基因在細(xì)胞中總是成對(duì)存在的
C、若一雙鏈DNA中的A+T=40%，則A+G=60%
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某噬菌體的A基因可分為A1～A6六個(gè)小段，一生物學(xué)家分離出此噬菌體A基因的4個(gè)缺失突變株：J突變株缺失A3、A4、A5三個(gè)小段；K突變株缺失A2、A3兩個(gè)小段；L突變株缺失A4、A5、A6三個(gè)小段；M突變株缺失A1、A2、A3、A4四個(gè)小段；將一未知的點(diǎn)突變株與缺失突變株J或L共同感染細(xì)菌時(shí)，可產(chǎn)生野生型的重組噬菌體；與缺失突變株K或M共同感染細(xì)菌時(shí)，則不會(huì)產(chǎn)生野生型的重組噬菌體，由此結(jié)果判斷，未知突變株的點(diǎn)突變是位于A基因的哪一小段中（　　）
A、A2
B、A3
C、A4
D、A5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列甲乙丙丁四圖分別表示有關(guān)的生物學(xué)過(guò)程，對(duì)曲線(xiàn)的描述中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、甲圖中，若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度
B、乙圖中，害蟲(chóng)種群的抗藥性個(gè)體所占百分比A點(diǎn)大于B點(diǎn)
C、丙圖曲線(xiàn)表示腸麥芽糖酶對(duì)淀粉水解成麥芽糖時(shí)的催化特性
D、丁圖中蘋(píng)果貯藏室的氧氣應(yīng)調(diào)整到A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在園藝上應(yīng)用生長(zhǎng)素處理植物難以奏效的是（　　）
A、促進(jìn)果實(shí)成熟
B、獲得無(wú)籽果實(shí)
C、處理扦插的枝條以促進(jìn)生根
D、殺除田間的雙子葉植物雜草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將菜豆幼苗在含有32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)1小時(shí)后，轉(zhuǎn)移到不含32P的培養(yǎng)液中．測(cè)定表明，剛移出時(shí)植株各部分都含32P，6小時(shí)后32P在下部葉中明顯減少、在上部未展開(kāi)的葉中含量增多，以后數(shù)天嫩葉中32P始終維持較高水平．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、剛移出時(shí)下部葉生長(zhǎng)遲緩，P在體內(nèi)難以再利用
B、移出6小時(shí)內(nèi)苗中P的相對(duì)含量穩(wěn)定，不斷發(fā)生著再利用
C、移出前后P的再利用始終受到調(diào)節(jié)，P優(yōu)先分布于生長(zhǎng)旺盛部位
D、移出后數(shù)天苗中P的相對(duì)含量穩(wěn)定，不會(huì)表現(xiàn)出缺乏癥

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