某噬菌體的A基因可分為A1~A6六個小段,一生物學(xué)家分離出此噬菌體A基因的4個缺失突變株:J突變株缺失A3、A4、A5三個小段;K突變株缺失A2、A3兩個小段;L突變株缺失A4、A5、A6三個小段;M突變株缺失A1、A2、A3、A4四個小段;將一未知的點突變株與缺失突變株J或L共同感染細菌時,可產(chǎn)生野生型的重組噬菌體;與缺失突變株K或M共同感染細菌時,則不會產(chǎn)生野生型的重組噬菌體,由此結(jié)果判斷,未知突變株的點突變是位于A基因的哪一小段中( 。
A、A2
B、A3
C、A4
D、A5
考點:基因突變的特征
專題:
分析:分析題意可知,野生型的重組噬菌體六個小段全部具有,因此可以通過四組同時感染的結(jié)果可以確定:
與缺失突變株J感染細菌,說明未知突變株肯定具有A3A4A5三個小段;
與缺失突變株L感染細菌,說明未知突變株肯定具有A4A5A6三個小段;
與缺失突變株K感染細菌,說明未知突變株A2、A3中至少有一小段缺失;
與缺失突變株M感染細菌,說明未知突變株A1、A2、A3、A4中至少有一小段缺失.
解答: 解:由于題中提出“J突變株缺失A3A4A5三個小段”、“L突變株缺失A4A5A6三個小段”,而“將一未知的點突變株與缺失突變株J或L共同感染細菌時,可產(chǎn)生野生型的重組噬菌體”,由此可知,未知突變株肯定具有A3A4A5A6,可能缺失A1或A2
未知突變株與缺失突變株K共同感染細菌時,則不會產(chǎn)生野生型的重組噬菌體,由此可知未知突變株A2、A3中至少有一小段缺失;
未知突變株與缺失突變株M共同感染細菌時,則不會產(chǎn)生野生型的重組噬菌體,由此可知未知突變株A1、A2、A3、A4中至少有一小段缺失.
從題上可知未知突變株的點突變是位于基因的某一小段,所以綜上結(jié)果可知未知突變株缺失A2小段.
故選:A.
點評:本題考查了基因突變的特征的相關(guān)知識,意在考查考生的審題能力和分析能力,難度適中.在解題時,對每項實驗結(jié)果進行分析,最后綜合可得結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某動物(2N=12)的卵原細胞分裂過程中可能存在四分體的細胞是( 。
A、卵原細胞B、初級卵母細胞
C、次級卵母細胞D、卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計了如下實驗裝置.請據(jù)圖回答:

(1)利用甲、乙試管來探究酵母菌呼吸方式時,可以探知酵母菌是否進行
 
呼吸,其方程式是
 
.為減少實驗誤差,空氣泵泵入的氣體中應(yīng)先去除
 

(2)在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時,用石蠟油密封,防止試管上部空氣中O2進入反應(yīng)混合液,為實驗提供無氧條件.此外還需對葡萄糖溶液進行
 
處理,然后再加入活化的酵母菌.
(3)此裝置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式?
 

(4)請根據(jù)以上實驗裝置,預(yù)期可能的實驗現(xiàn)象及結(jié)論:
 
;
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一群人中,64%的人可以卷舌,人的這一性狀由顯性基因控制.假設(shè)在一段時間內(nèi),這個群體的基因頻率和基因型頻率前后代可以維持不變.則一個卷舌者與一個非卷舌者結(jié)婚,預(yù)計這對夫婦生一個卷舌的孩子的概率是( 。
A、
1
8
B、
1
4
C、
3
8
D、
5
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物從土壤溶液中吸收的N元素,可用于合成( 。
A、核酸和蛋白質(zhì)
B、淀粉和纖維素
C、甘油和脂肪酸
D、麥芽糖和磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中,將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),在小鼠體內(nèi)S型和R型細菌含量變化情況如圖所示.下列有關(guān)敘述中錯誤的是(  )
A、在死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種細菌
B、曲線ab段下降的原因是R型細菌被小鼠的免疫系統(tǒng)所消滅
C、曲線bc段上升,與S型細菌在小鼠體內(nèi)增殖導(dǎo)致小鼠免疫力降低有關(guān)
D、S型細菌數(shù)量從0開始是由于R型細菌突變的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

在右側(cè)照光的情況下,對燕麥胚芽鞘進行處理,如圖所示.下列說法中錯誤的是(注:云母片不透水)( 。
A、直立向上生長的是①
B、彎向光源生長的是②④
C、不生長也不彎曲的是③⑤
D、將④放在勻速轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤上,會彎向光源生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能,下列敘述中正確的是( 。
A、“桑基漁塘”是人工建立的良性生態(tài)系統(tǒng),其能量可循環(huán)利用
B、初級消費者越多,次級消費者獲得的能量越少
C、水產(chǎn)養(yǎng)殖時,為充分利用生產(chǎn)者所固定的太陽能,應(yīng)多養(yǎng)殖肉食性魚類
D、在某池塘遭到嚴重污染,最終導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)動植物全部死亡的過程中,存在正反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面甲、乙兩圖分別表示一天內(nèi)某叢林水分的失與得(A、B)和CO2的吸收與釋放(m、N、L)的變化情況(S代表面積).請據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是( 。
A、若SB-SA>0,則多余的水分用于光合作用等生理過程
B、若SB-SA>0,且Sm-SN-SL>0,則叢林樹木同化作用占優(yōu)勢
C、若SB-SA<0,僅從環(huán)境推測,當日氣溫可能偏高或土壤溶液濃度偏低
D、從暗反應(yīng)的角度考慮,若在一晝夜內(nèi)SN+SL<Sm植物就能正常生長

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同步練習(xí)冊答案