19．究表明，反密碼子是從攜帶氨基酸的一端開始讀碼，已知DNA分子模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息與最終翻譯成的氨基酸有如下對(duì)應(yīng)關(guān)系．則如圖所示tRNA所攜帶氨基酸是（　�。�
GCACGTACGTGC
賴氨酸丙氨酸半胱氨酸蘇氨酸
A．蘇氨酸B．丙氨酸C．半胱氨酸D．賴氨酸

分析 遺傳信息在DNA上，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，這樣遺傳信息就從DNA轉(zhuǎn)移到mRNA上；mRNA上控制一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基稱為一個(gè)密碼子．tRNA一端的三個(gè)堿基稱為反密碼子，與密碼子互補(bǔ)配對(duì)．

解答 解：tRNA上的三個(gè)堿基（UGC）屬于反密碼子，與密碼子互補(bǔ)配對(duì)，因此圖中tRNA對(duì)應(yīng)的密碼子為ACG，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，控制該密碼子合成的基因模板鏈中的堿基序列為TGC．結(jié)合表中信息可知該tRNA所攜帶的氨基酸是蘇氨酸．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，明確遺傳信息、密碼子和反密碼子的位置及三者之間的關(guān)系，能根據(jù)圖中和表中的信息準(zhǔn)確判斷該tRNA攜帶的氨基酸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下面是某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過程的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在人體內(nèi)膽固醇既是組成細(xì)胞膜（生物膜）的重要成分，又參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸．膽固醇合成后以低密度脂蛋白（LDL）形式進(jìn)入血液，細(xì)胞需要時(shí)LDL與其受體結(jié)合成復(fù)合物以胞吞方式運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞．
（2）溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)[2]（附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的）核糖體上合成的，水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是：2→1→4→溶酶體（用數(shù)字和箭頭表示）．
（3）圖中過程⑥→⑨說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細(xì)胞器的功能，溶酶體的功能說明其膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（4）核仁的體積與代謝強(qiáng)度密切相關(guān)，代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積增大．（添“增大”、“不變”或“減小”）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．我國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)工程遵循的基本原理是（　�。�
A．小流域綜合治理B．整體、協(xié)調(diào)、再生、循環(huán)
C．大區(qū)域綜合治理D．增加物種多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示人類家系圖中，有關(guān)遺傳病最可能的遺傳方式為（　　）
A．常染色體隱性遺傳B．常染色體顯性遺傳
C．X染色體顯性遺傳D．X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某種鼠中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a顯性，短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b顯性．且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上．現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代中純合子所占的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{4}$C．$\frac{1}{9}$D．$\frac{4}{9}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．高等生物體內(nèi)時(shí)刻都有許多細(xì)胞在進(jìn)行分裂、分化，下列相關(guān)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無絲分裂名稱的由來主要原因是分裂過程中無紡錘絲和染色體的出現(xiàn)
B．高度分化的細(xì)胞不能再分裂、分化
C．有絲分裂間期時(shí)間大約占細(xì)胞周期的90%-95%
D．有絲分裂的間期完成染色體的復(fù)制，同時(shí)細(xì)胞有適度生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：
（1）在制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí)，其步驟分別是：解離漂洗→染色→制片．解離過程用到的試劑為鹽酸和酒精．用洋蔥根尖作材料觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，要將細(xì)胞分散開可以進(jìn)行解離、搗碎、壓片等操作才能實(shí)現(xiàn)．
（2）在觀察有絲分裂時(shí)，首先要在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察，可通過觀察各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)，判斷細(xì)胞所處時(shí)期．若只跟蹤分生區(qū)的一個(gè)特定細(xì)胞，則無法同時(shí)觀察到有絲分裂的各個(gè)時(shí)期，其原因是解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡．當(dāng)由低倍鏡換成高倍鏡觀察染色體時(shí)，若要提高視野的清晰度，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞周期為12小時(shí)，顯微鏡下計(jì)數(shù)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目如下：間期880個(gè)，前期67個(gè)，中期18個(gè)，后期和末期35個(gè)，計(jì)算間期所占時(shí)間（單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）10.6h．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)物、植物乃至人類自身的生殖方式變得越來越多樣化．既解決了一些社會(huì)的需求，也帶來了一些社會(huì)的憂慮．請(qǐng)根據(jù)下列各種情況，回答有關(guān)問題：
（1）試管嬰兒技術(shù)：解決了部分夫妻不育的難題或生育健康后代的要求．這種技術(shù)和母親正常懷孕生產(chǎn)過程的相同之處是都是以受精卵為發(fā)育起點(diǎn)，不同之處在于試管嬰兒是在體外進(jìn)行受精后，在試管中進(jìn)行胚胎培養(yǎng)；最后選取健康的胚胎進(jìn)行胚胎移植，保證生出健康的孩子．
（2）胚胎分割技術(shù)：可解決良種動(dòng)物快速大量繁殖的問題；對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要注意對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則將影響分割后的胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育，如需做性別鑒定，還需從滋養(yǎng)層細(xì)胞取樣做DNA分析．
（3）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)：可以用來培育一些種間親緣關(guān)系較近的雜交種，如白菜-甘藍(lán)，實(shí)質(zhì)上是利用了植物細(xì)胞融合和植物組織培養(yǎng) 兩大關(guān)鍵技術(shù)來實(shí)現(xiàn)．
（4）利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因植物：如將富含賴氨酸的蛋白質(zhì)編碼基因?qū)胗衩准?xì)胞中，可培育轉(zhuǎn)基因高賴氨酸玉米．選用的表達(dá)載體可以是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒，是因?yàn)樵撡|(zhì)粒的T-DNAT-DNA可以攜帶目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞，并將其插入到受體細(xì)胞染色體DNA上；除農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法外，還有花粉管通道法或基因槍法等法等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖一表示生物膜結(jié)構(gòu)（ABC表示組成成分）及物質(zhì)進(jìn)出膜方式（用abc表示），圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若圖一為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則圖中a表示鉀離子的吸收過程．
（2）癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上，含量較少的是圖一中的[C]糖蛋白；在生物實(shí)驗(yàn)中，鑒定A成分通常選用的試劑是雙縮脲試劑．

（3）在合成代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜除與細(xì)胞膜和核膜直接相連外，還總是與線粒體的膜密切相連．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D二中繪出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化．
（5）透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的選擇透過性性．
（6）腦部毛細(xì)血管中的紅細(xì)胞所攜帶的O2進(jìn)入腦細(xì)胞內(nèi)并被利用，至少需經(jīng)6層生物膜．

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