14.通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等.據(jù)圖甲、表乙回答問題:
圖甲:植物組織培養(yǎng)過程
離題的植物器官、組織或細(xì)胞$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$胚狀體$\stackrel{培養(yǎng)}{→}$植物體
表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況
 A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長
(1)用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),包上人造種皮,制成人工種子,可能解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題.胚狀體來源于離體的植物體細(xì)胞,其形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中[①]脫分化和[②]再分化過程([]填序號).
(2)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株,其原因是植物的莖尖或根尖很少被病毒感染,甚至無病毒;且在無菌條件下培養(yǎng).
(3)從表乙的實驗結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì).其中,新芽形成必須的條件是細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度.

分析 分析題圖:圖示表示植物組織培養(yǎng)過程,其原理是細(xì)胞的全能性,圖中①表示脫分化形成愈傷組織,②表示再分化形成胚狀體.
分析表格:圖表表示植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況,當(dāng)細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度時,愈傷組織才能分化出嫩芽.

解答 解:(1)由以上分析可知:①表示脫分化過程、②表示再分化過程.
(2)植物的莖尖或根尖很少被病毒感染,甚至無病毒,因此應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株.
(3)在植物組織培養(yǎng)過程中,細(xì)胞分裂素和生長素起著重要的調(diào)節(jié)作用,當(dāng)細(xì)胞分裂素高時,誘導(dǎo)叢芽的產(chǎn)生,當(dāng)吲哚乙酸濃度高時,誘導(dǎo)根的產(chǎn)生,故新芽形成必須的條件是細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度.
故答案為:
(1)[①]脫分化[②]再分化
(2)植物的莖尖或根尖很少被病毒感染,甚至無病毒;且在無菌條件下培養(yǎng)
(3)細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度

點評 本題結(jié)合圖表,考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,重點考查植物組織培養(yǎng)的過程和條件,要求考生識記相關(guān)知識點,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;能分析表中數(shù)據(jù),明確生長素和細(xì)胞分裂素濃度比例不同時的作用,再結(jié)合所學(xué)的知識規(guī)范答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌”實驗時,分別用同位素作標(biāo)記,如表所示:
噬菌體成分細(xì)菌成分
核苷酸32P31P
氨基酸32S35S
此實驗所得的結(jié)果是,子代噬菌體和親代噬菌體的外形及侵染細(xì)菌的特性均相同,而子代噬菌體的DNA分子與蛋白質(zhì)分子應(yīng)含有的標(biāo)記元素是(  )
A.31P、32P;32PB.31P、32P;35SC.31P、32P、32S;35SD.32P;32S、35S

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.(1)用于人體細(xì)胞培養(yǎng)基屬于合成培養(yǎng)基,通常要添加動物的血清、血漿等一些天然成分;細(xì)胞培養(yǎng)需要在95%的空氣和5%的二氧化碳混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行,其中5%的二氧化碳的作用是維持培養(yǎng)液PH的相對穩(wěn)定
(2)科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá)培育出了抗蟲棉,轉(zhuǎn)基因作物的種植使害蟲得到有效控制,減少了農(nóng)藥的使用量,保護(hù)了生態(tài)環(huán)境.以此同時,人們對轉(zhuǎn)基因生物的安全性提出了質(zhì)疑,主要體現(xiàn)在生物安全、食物安全和環(huán)境安全等三方面
(3);~塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成無廢棄物農(nóng)業(yè),這主要遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.同時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.我國西北一些地區(qū)年降雨量少,適宜種植灌木和草,卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹,致使許多地方的楊樹長成半死不活狀,結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長城”.其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理.
(4)粗提取DNA時,可在沸水浴的條件下,與二苯胺試劑反應(yīng)染成藍(lán)色進(jìn)行鑒定.
(5)ips細(xì)胞是利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將一些多能遺傳基因轉(zhuǎn)入分化的體細(xì)胞中誘導(dǎo)其成為類似胚胎干細(xì)胞的一種細(xì)胞.其中將目的基因?qū)塍w細(xì)胞之前,通過PCR技術(shù)進(jìn)行迅速擴(kuò)增,然后再與逆轉(zhuǎn)錄病毒結(jié)合導(dǎo)入體細(xì)胞,逆轉(zhuǎn)錄病毒所起的作用是運(yùn)載體.如果要檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入了目的基因的方法是采用DNA分子雜交技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢明顯
B.固定化酶制作方法中,最好用包埋法
C.利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,需提供適宜的營養(yǎng)條件
D.利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,優(yōu)點是成本低和操作更容易

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9.人體細(xì)胞免疫過程中,效應(yīng)T細(xì)胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì).穿孔素可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解形成孔洞,導(dǎo)致這些靶細(xì)胞解體死亡.下列與該免疫過程有關(guān)的說法不正確的是( 。
A.在上述效應(yīng)T細(xì)胞作用過程中產(chǎn)生的穿孔素屬于抗體.
B.侵入靶細(xì)胞內(nèi)的病毒在靶細(xì)胞死亡后還要經(jīng)過體液免疫予以消滅
C.效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D.在效應(yīng)T細(xì)胞分泌穿孔素過程中起重要作用的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.人絨毛膜促性腺激素(HCG)是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白,制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷.下圖是抗HCG單克隆抗體的制備流程示意圖,請分析回答:

(1)制備單克隆抗體過程中要用到動物細(xì)胞培養(yǎng)和動物細(xì)胞融合技術(shù).
(2)制備單克隆抗體過程中,給小鼠注射的HCG相當(dāng)于抗原,使小鼠產(chǎn)生分泌相應(yīng)抗體的淋巴細(xì)胞,此過程屬于特異性免疫中的體液免疫.
(3)融合細(xì)胞經(jīng)HAT培養(yǎng)基培養(yǎng)目的是獲得雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)并進(jìn)行專一性抗體檢驗篩選的目的是獲得能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.最終篩選獲得的雜交瘤細(xì)胞的特點是能無限增殖并能分泌特異性抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明( 。
A.DNA是遺傳物質(zhì)B.RNA是遺傳物質(zhì)
C.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)D.DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.高等動物進(jìn)行有性生殖的3個生理過程如圖所示,從細(xì)胞水平分析圖中①、②、③分別為( 。
A.有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用B.受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
C.受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂D.減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列過程不能引起基因重組的是( 。
A.減數(shù)分裂時,同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交換
B.減數(shù)分裂時,非同源染色體的自由組合
C.受精過程中,精子和卵細(xì)胞的結(jié)合
D.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中,R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌

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