【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)反應(yīng)①②③④中,在線粒體中進(jìn)行的是______,不能在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行的是______。
(2)糧食貯藏過程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?/span>_________________。
(3)原核生物無(wú)線粒體,也能進(jìn)行有氧呼吸,因?yàn)樵思?xì)胞內(nèi)也含有_______。
(4)有氧呼吸的主要底物是_______________。有氧呼吸過程中產(chǎn)生CO2是在第________階段;H2O是在第________階段參與反應(yīng);產(chǎn)生ATP最多的是第三階段,這一階段需要_______參與,是在___________上進(jìn)行的。
(5)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:________________________________________。
【答案】② ③ 呼吸作用產(chǎn)生水 與有氧呼吸有關(guān)的酶 葡萄糖 二 二 氧氣 線粒體內(nèi)膜 C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量
【解析】
據(jù)圖分析可知,過程①是有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過程②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體;過程③無(wú)氧呼吸(酒精發(fā)酵)的第二階段,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過程④是無(wú)氧呼吸(乳酸發(fā)酵)的第二階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行。
(1)線粒體是有氧呼吸第二階段和第三階段發(fā)生的場(chǎng)所,因此能在線粒體中進(jìn)行的是②;動(dòng)物細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸,因此不能在人體細(xì)胞中發(fā)生的是③。
(2)糧食貯藏過程中,其進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生了水,所以有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象。
(3)有些原核細(xì)胞沒有線粒體,但是細(xì)胞中有與有氧呼吸有關(guān)的酶,因此也可以進(jìn)行有氧呼吸。
(4)葡萄糖是有氧呼吸的主要反應(yīng)底物;有氧呼吸第二階段,丙酮酸與水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],并釋放少量能量;有氧呼吸第三階段是產(chǎn)生ATP最多的階段,該階段需要氧氣的參與,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上。
(5)有氧呼吸的反應(yīng)物有葡萄糖、水、氧氣,產(chǎn)物有二氧化碳和水,其反應(yīng)式為。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的研究,哪些屬于限制條件( )
①重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上
②對(duì)用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株,限定必須使用在37 ℃人體體溫下便會(huì)死去的菌株
③外源DNA不能產(chǎn)生對(duì)人體有毒的或過敏的蛋白質(zhì)
A. ②③ B. ② C. ① D. ①②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控。下圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響,圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)如圖,若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為2m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍為________。
(2)從圖乙可以看出________對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對(duì)葉和果實(shí)的作用是________________。
(3)請(qǐng)完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長(zhǎng)的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟:
①在濃度____________之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液;
②取同一批種子使其萌發(fā),從中選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的芹菜幼苗,均分為4組(或4組以上),每組30株,編號(hào);
③用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液噴灑對(duì)應(yīng)組芹菜幼苗;
④測(cè)量并記錄_______________,再計(jì)算平均值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)小麥的高稈基因用Y表示,矮稈基因用y表示;抗病基因用R表示,不抗病基因用r表示,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。下圖是利用高稈抗病小麥(YYRR)及矮稈不抗病小麥(yyrr)兩個(gè)品種,通過多種育種方式培育出矮稈抗病小麥(yyRR)新品種的過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)經(jīng)過①、②、③過程培育出矮稈抗病小麥(yyRR)新品種,育種的原理是____________(填“基因重組”或“染色體變異”)。
(2)經(jīng)過⑥過程的育種方法叫做____________。除利用X射線等物理因素處理生物外,還可以利用亞硝酸等化學(xué)因素來(lái)處理生物,使生物發(fā)生____________(填“基因重組”或“基因突變”),但這種方法不一定能獲得矮桿抗病小麥(yyRR)品種,因?yàn)檫@種變異是____________(填“定向的”或“不定向的”)。
(3)經(jīng)過④、⑤過程的育種方法稱____________(填“單倍體育種”或“多倍體育種”),從育種周期來(lái)看,這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限。
(4)圖中⑤過程一般使用秋水仙素處理,處理后植株細(xì)胞中的染色體數(shù)目____________(填“不變”或“加倍”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)和酵母菌的相同之處是 ( )
A. 都有染色體 B. 均能進(jìn)行有氧呼吸 C. 都有線粒體 D. 均為自養(yǎng)生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】E、e和F、f分別代表兩對(duì)同源染色體,下列哪四個(gè)精子來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
A. Ef、eF、Ef、eF B. eF、Ef、EF、EF
C. Ee、Ee、ef、ef D. EF、Ef、ef、eF
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列與植物激素有關(guān)的一些問題:
(1)從圖甲可以看出,當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-4/mol.L-1時(shí),對(duì)莖起________作用,對(duì)根起__________作用,這說明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是________________________。
(2)圖乙中,在光的照射下,A點(diǎn)的生長(zhǎng)素向B點(diǎn)發(fā)生_______運(yùn)輸,A、B點(diǎn)的生長(zhǎng)素向莖尖以下進(jìn)行________運(yùn)輸,最終,背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè),背光側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用更強(qiáng),莖向光彎曲。
(3)根據(jù)丙圖信息,若植物幼苗出現(xiàn)向光性,且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某雄性哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖。請(qǐng)回答問題:
(1)圖中屬于減數(shù)分裂的是______________(填字母),該動(dòng)物的減數(shù)分裂發(fā)生在______________(器官)中。
(2)圖中A所示的細(xì)胞有______________對(duì)同源染色體,B與C所示的細(xì)胞中的DNA含量之比為______________。
(3)該動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)有______________條染色體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)正常人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( )
A. 血漿中含有呼吸酶、Ca2+、血漿蛋白等物質(zhì)
B. 組織液大部分進(jìn)入淋巴,少部分進(jìn)入血漿
C. 毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是血漿
D. 乳酸與碳酸氫鈉的中和反應(yīng)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
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