7.下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,在一個細(xì)胞分裂為兩個子細(xì)胞過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[①]高爾基體.
(2)在細(xì)胞分裂期間,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[c]染色質(zhì),細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[②]線粒體供給.
(3)細(xì)胞的識別與⑥中的[a]糖蛋白有關(guān);觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是健那綠染液.
(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)是⑤(填標(biāo)號),不遵循孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于②④(填標(biāo)號)中.
(5)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序⑤→③→①→⑥(用“→”和序號表示先后順序).
(6)mRNA在細(xì)胞核中合成后由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)并與核糖體結(jié)合,通過的生物膜的層數(shù)是0層.

分析 分析題圖:圖中結(jié)構(gòu)①表示高爾基體;②表示線粒體;③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng);④表示葉綠體;⑤表示核糖體;⑥表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中a表示糖蛋白,b表示磷脂,c表示磷脂雙分子層;⑦表示真核細(xì)胞的細(xì)胞核,其中a表示核孔,b表示核仁,c表示染色質(zhì).

解答 解:(1)植物細(xì)胞有絲分裂過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是題圖中的①高爾基體.
(2)在細(xì)胞分裂間期能被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是題圖⑦中的c染色質(zhì),題圖中的②線粒體是有氧呼吸的主要場所,細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由其供給.
(3)蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,題圖⑥中的a糖蛋白與細(xì)胞的識別功能有關(guān);健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可將線粒體染成藍(lán)綠色,是觀察活細(xì)胞中②線粒體常用的染色劑.
(4)生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜,題圖中的各結(jié)構(gòu)中,⑤核糖體是沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,不屬于生物膜系統(tǒng);孟德爾遺傳定律適用于真核生物有性生殖的核基因遺傳,題圖中的②線粒體和④葉綠體中的遺傳物質(zhì)的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律.
(5)分泌蛋白的合成和分泌過程是:分泌蛋白先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上形成肽鏈,肽鏈然后依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工,然后由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,因此用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì),35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是⑤核糖體→③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→①高爾基體→⑥細(xì)胞膜.
(6)信使RNA從細(xì)胞核中出來進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)是通過核孔,而核糖體是無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,所以mRNA在細(xì)胞核中合成后由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)并與核糖體結(jié)合,通過的生物膜的層數(shù)是0層.
故答案為:
(1)①高爾基體
(2)c 染色質(zhì) ②線粒體
(3)a 糖蛋白 健那綠染液
(4)⑤②④
(5)⑤→③→①→⑥
(6)0

點評 本題結(jié)合細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能(包括細(xì)胞器的功能、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu))、正確區(qū)分題圖中各細(xì)胞結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.下列生物學(xué)研究中所選擇的技術(shù)(方法)恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用含有14C的二氧化碳來跟蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑B.用顯微鏡觀察染色體確認(rèn)基因突變C.用樣方法調(diào)查土壤小動物的豐富度D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.遺傳信息和“密碼子”分別位于( 。
A.核DNA和mRNA上B.DNA和tRNA上
C.mRNA和tRNA上D.染色體和核基因上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•海南校級期末)某科學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子,這種C原子的轉(zhuǎn)移途徑是( )

A.CO2﹣﹣葉綠體﹣﹣ATP

B.CO2﹣﹣葉綠素﹣﹣ATP

C.CO2﹣﹣乙醇﹣﹣糖類

D.CO2﹣﹣三碳化合物﹣﹣糖類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.目前我國科學(xué)工作者用基因工程迅速研制出“甲型H1N1流感病毒”診斷盒.與之相關(guān)的作用及機理的敘述中,不正確的是( 。
A.治療“甲型H1N1流感病毒”,利用的是抗原抗體反應(yīng)
B.診斷“甲型H1N1流感病毒”,利用的是DNA分子雜交原理
C.診斷“甲型H1N1流感病毒”,利用的是抗原抗體反應(yīng)
D.治療“甲型H1N1流感病毒”,利用的是DNA分子雜交原理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)中學(xué)生物學(xué)實驗材料、試劑、過程等方面的敘述,不正確的有幾項?( 。
①番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,適合用作還原糖鑒定的材料
②用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴散最快的一條色素帶呈橙黃色
③探究溫度影響酶活性的實驗中,可以不設(shè)不加酶的空白對照組
④顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞
⑤“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,不能用根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞
⑥可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來探究酵母菌細(xì)胞呼吸作用的類型
⑦“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中,線粒體需要用健那綠染液染色
⑧觀察DNA,RNA的分布實驗,可選洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞做材料.
A.一項B.二項C.三項D.四項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說法不正確的是( 。
A.圖1中的A代表的是腺嘌呤,b、c代表的是高能磷酸鍵
B.ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量,直接給生命活動供能
C.圖2中酶1、酶2的催化作用使ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化,該機制是生物界的共性
D.劇烈運動需要大量能量,所以細(xì)胞中ATP的含量很高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在轉(zhuǎn)基因生物或其產(chǎn)品研究過程中,必須遵循科學(xué)研究道德,其中不正確的是( 。
A.把重組DNA的轉(zhuǎn)移僅限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上
B.對用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株,限定必須使用在42℃便會死去的菌株
C.對外源DNA要進(jìn)行認(rèn)真選擇,避免產(chǎn)生對人體有害的或過敏的蛋白質(zhì)
D.一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題,要馬上停止試驗,并銷毀重組生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.薩頓提出“基因位于染色體上”的假說,最終被摩爾根所證實,薩頓和摩爾根所應(yīng)用的科學(xué)研究方法分別是( 。
A.假說演繹法和類比推理法B.模擬實驗法和假說演繹法
C.雜交實驗法和類比推理法D.類比推理法和假說演繹法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案