20.下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A.在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素沒(méi)有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目
B.用適宜濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦,可提高產(chǎn)量
C.用一定濃度的乙烯處理種子可提高發(fā)芽率
D.植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

分析 五類植物激素的比較

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長(zhǎng)素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長(zhǎng)旺盛的部位既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟
在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的.

解答 解:A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,但不能改變細(xì)胞中的染色體數(shù)目,A正確;
B、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),用適宜濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦,可提高產(chǎn)量,B正確;
C、赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā),用一定濃度的赤霉素處理種子可提高發(fā)芽率,C錯(cuò)誤;
D、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中,各種植物激素并使孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的生理功能及應(yīng)用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)知識(shí)作為準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某植物的花色受位于常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,花色形成的生化途徑如圖所示,酶M的活性顯著高于酶N,當(dāng)兩種酶同時(shí)存在時(shí),所有的底物都只能和酶M結(jié)合.某純合植株甲和白花植株雜交,產(chǎn)生的F1自交,所產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型及比例為藍(lán)花:紅花:白花=12:3:1.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.純合植株甲的基因型為MMNN
B.有色物質(zhì)Ⅰ為藍(lán)色,有色物質(zhì)Ⅱ?yàn)榧t色
C.F2的藍(lán)花植株中純合子占$\frac{1}{6}$
D.F2的紅花植株隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中白花植株占$\frac{1}{5}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.紅樹(shù)林具有防風(fēng)消浪、促淤保灘、固岸護(hù)堤、凈化海水和空氣的功能.2015年9月,廣西紅樹(shù)林爆發(fā)蟲害,出現(xiàn)大面積枯萎,原因是柚木駝蛾大量繁殖,幼蟲啃食樹(shù)葉.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)紅樹(shù)林具有防風(fēng)消浪、促淤保灘等功能屬于生物多樣性的間接價(jià)值.
(2)在柚木駝蛾爆發(fā)的四個(gè)月內(nèi),害蟲每20天以一定的倍數(shù)(λ)增長(zhǎng),若害蟲的起始數(shù)量為a只,則四個(gè)月(每月按30天計(jì)算)后,害蟲的種群數(shù)量為aλ6
(3)在防治柚木駝蛾時(shí),可以采用安裝殺蟲燈誘捕的方法.這一做法是利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能,對(duì)有害動(dòng)物的數(shù)量進(jìn)行控制.
(4)如圖是紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)局部能量流動(dòng)的示意圖,圖中字母代表能量.柚木駝蛾同化的能量是D(或A1+B1+C1+D1)(填字母),兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是$\frac{D}{A}$(或$\frac{{A}_{1}{+B}_{1}{+C}_{1}{+D}_{1}}{A}$).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是傳出神經(jīng),④是效應(yīng)器
B.中間神經(jīng)元B的興奮既能傳到A又能傳到C,實(shí)現(xiàn)雙向傳導(dǎo)
C.Ⅱ上含有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,能與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合
D.興奮傳到Ⅰ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)的是( 。
A.水稻F1花藥經(jīng)離體培養(yǎng)和染色體加倍,獲得基因型純合新品種
B.抗蟲小麥與矮桿小麥雜交,獲得抗蟲矮桿小麥
C.將含水稻抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得玉米抗病植株
D.用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是利用人工濕地凈化生活污水的原理簡(jiǎn)圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,故該濕地可以處理大量的污水
B.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
C.植物在該生態(tài)系統(tǒng)中的分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D.增加該濕地中生物種類可提高生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖曲線表示在南海某島上遷入一些農(nóng)戶,那里土地肥沃,氣候宜人,若干年后,島上人口增長(zhǎng)的情況.相關(guān)表述錯(cuò)誤的是(  )
A.該島在m年內(nèi),人口增長(zhǎng)類似“J”型曲線
B.由O點(diǎn)降至P點(diǎn)的主要原因是缺乏淡水資源
C.當(dāng)人口數(shù)量接近n線時(shí),環(huán)境阻力越來(lái)越大,n線是該環(huán)境允許的最大值
D.由P點(diǎn)升到Q點(diǎn)并穩(wěn)定在n線上,說(shuō)明該島上生態(tài)環(huán)境具有一定的自我調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)生物組織中物質(zhì)鑒定的說(shuō)法,正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑需經(jīng)水浴加熱后才能顯紫色
B.用蘇丹Ⅲ染液對(duì)花生的子葉染色后用蒸餾水洗去浮色
C.血紅蛋白不適合作為生物組織中蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)的材料
D.還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中要先加NaOH溶液后加CuSO4溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示核苷酸分子的結(jié)構(gòu)模型,下列敘述正確的是( 。
A.①表示磷酸基團(tuán),DNA與RNA都含有①
B.②表示五碳糖,DNA與RNA的②都是脫氧核糖
C.③表示堿基,DNA含有U而不含T
D.核酸的種類不同,①②③之間的連接順序不同

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