A. | ①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是傳出神經(jīng),④是效應(yīng)器 | |
B. | 中間神經(jīng)元B的興奮既能傳到A又能傳到C,實(shí)現(xiàn)雙向傳導(dǎo) | |
C. | Ⅱ上含有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,能與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合 | |
D. | 興奮傳到Ⅰ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示反射弧結(jié)構(gòu)中,①②③④分別是效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)和感受器.Ⅰ是突觸前膜,Ⅱ是胞體.
解答 解:A、根據(jù)神經(jīng)中樞中的突觸結(jié)構(gòu),可判斷出①是效應(yīng)器、②是傳出神經(jīng)、③是傳入神經(jīng)、④是感受器,A錯(cuò)誤;
B、興奮在突觸間傳遞是單向的,所以中間神經(jīng)元B的興奮只能傳到A,不能傳到C,B錯(cuò)誤;
C、Ⅱ上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)的受體,能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性的結(jié)合,使下一神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,C正確;
D、興奮傳到Ⅰ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào),在Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)和作用及興奮傳導(dǎo)與傳遞的知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 內(nèi)環(huán)境是由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 | |
C. | 外界環(huán)境的變化一定會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
D. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈存在 | |
B. | 在該食物網(wǎng)中,H處于三個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí) | |
C. | 若B種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大 | |
D. | 在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ | |
B. | 含有14N的 DNA分子占 $\frac{7}{8}$ | |
C. | 復(fù)制過程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè) | |
D. | 復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳變異的結(jié)果 | B. | 生存斗爭的結(jié)果 | C. | 自然選擇的結(jié)果 | D. | 過度繁殖的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目 | |
B. | 用適宜濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦,可提高產(chǎn)量 | |
C. | 用一定濃度的乙烯處理種子可提高發(fā)芽率 | |
D. | 植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長 | |
B. | 雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀 | |
C. | 草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供信息 | |
D. | 昆蟲通過性外激素吸引異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O是組成細(xì)胞中所有化合物的基本元素 | |
B. | 微量元素含量極少,不是生命活動(dòng)所必需的元素 | |
C. | 一種元素缺乏可通過增加其他元素的量來替代 | |
D. | 組成細(xì)胞的元素大多數(shù)以化合物的形式存在 |
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