8.如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是傳出神經(jīng),④是效應(yīng)器
B.中間神經(jīng)元B的興奮既能傳到A又能傳到C,實(shí)現(xiàn)雙向傳導(dǎo)
C.Ⅱ上含有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,能與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合
D.興奮傳到Ⅰ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示反射弧結(jié)構(gòu)中,①②③④分別是效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)和感受器.Ⅰ是突觸前膜,Ⅱ是胞體.

解答 解:A、根據(jù)神經(jīng)中樞中的突觸結(jié)構(gòu),可判斷出①是效應(yīng)器、②是傳出神經(jīng)、③是傳入神經(jīng)、④是感受器,A錯(cuò)誤;
B、興奮在突觸間傳遞是單向的,所以中間神經(jīng)元B的興奮只能傳到A,不能傳到C,B錯(cuò)誤;
C、Ⅱ上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)的受體,能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性的結(jié)合,使下一神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,C正確;
D、興奮傳到Ⅰ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào),在Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)和作用及興奮傳導(dǎo)與傳遞的知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A.內(nèi)環(huán)境是由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境
B.內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C.外界環(huán)境的變化一定會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中不正確的是(  )
A.在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈存在
B.在該食物網(wǎng)中,H處于三個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí)
C.若B種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大
D.在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對的DNA分子,其中有胞嘧啶60個(gè),該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次.其結(jié)果不可能是( 。
A.含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$
B.含有14N的 DNA分子占 $\frac{7}{8}$
C.復(fù)制過程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)
D.復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是ATP在不同酶的催化下的反應(yīng)過程,請回答下列問題:

(1)ATP的全名稱是三磷酸腺苷,含2個(gè)高能磷酸鍵.
(2)ATP含有的元素為C、H、O、N、P.
(3)乙物質(zhì)的全稱是腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本組成單位之一.
(4)酶1、酶2和酶3催化的反應(yīng)中能量釋放最少的是酶3.
(5)人體細(xì)胞中的ATP的能量來自于有機(jī)物的氧化分解(或細(xì)胞呼吸).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.一年生植物到秋天死亡,它們卻能利用種子過冬,就像許多昆蟲利用卵過冬一樣,這都是對寒冷氣候的適應(yīng).這種現(xiàn)象用達(dá)爾文的觀點(diǎn)來解釋,是由于( 。
A.遺傳變異的結(jié)果B.生存斗爭的結(jié)果C.自然選擇的結(jié)果D.過度繁殖的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A.在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目
B.用適宜濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦,可提高產(chǎn)量
C.用一定濃度的乙烯處理種子可提高發(fā)芽率
D.植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列信息傳遞的實(shí)例中,屬于利用信息調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系的是( 。
A.萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長
B.雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀
C.草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供信息
D.昆蟲通過性外激素吸引異性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述,正確的是( 。
A.C、H、O是組成細(xì)胞中所有化合物的基本元素
B.微量元素含量極少,不是生命活動(dòng)所必需的元素
C.一種元素缺乏可通過增加其他元素的量來替代
D.組成細(xì)胞的元素大多數(shù)以化合物的形式存在

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