分析 分析題圖:圖示為水蒸氣蒸餾裝置,按原料放置的位置,可以將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾.圖中[1]是溫度計(jì),[2]是出水口,[3]是進(jìn)水口.
解答 解:(1)圖中[1]是溫度計(jì),[2]是出水口,[3]是進(jìn)水口.
(2)該裝置為水蒸氣蒸餾裝置,其原理是用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合物,冷卻后,混合物又會(huì)重新分出油層和水層.按原料放置的位置,可以將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾.玫瑰精油具有易揮發(fā),難溶于水的性質(zhì),宜采用水蒸氣蒸餾法提取,對(duì)于玫瑰精油的提取,屬于水中蒸餾.若萃取玫瑰精油,此過(guò)程中使用的有機(jī)溶劑可以是石油醚、酒精、乙醚等.
(3)該裝置中冷凝管的冷卻水從下口進(jìn)入,蒸餾后獲得的白色乳液為油水混合物,加入NaCl后會(huì)分層,可用分液漏斗進(jìn)行處理去掉水分,分離的油層中,有一定的水分,此時(shí)可加入無(wú)水硫酸鈉進(jìn)行吸水.
(4)某同學(xué)采用1.5kg的玫瑰花瓣,出油為45g,則出油率為1.5÷45×100%=3%.
故答案為:
(1)溫度計(jì) 出水口 進(jìn)水口
(2)水蒸氣 利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合物,冷卻后,混合物又會(huì)重新分出油層和水層 水中 石油醚、酒精、乙醚等
(3)無(wú)水硫酸鈉
(4)3%
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合水蒸氣蒸餾裝置圖,考查植物芳香油的提取,要求考生識(shí)記植物芳香油提取的原理、方法及相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在異地建立植物園 | B. | 在原地建立自然保護(hù)區(qū) | ||
C. | 在異地建立動(dòng)物園 | D. | 在異地建立瀕危動(dòng)植物繁育中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一片森林,甲:?jiǎn)棠?nbsp; 乙:菟絲子(一種寄生植物) | |
B. | 一片草原,甲:昆蟲(chóng) 乙:食蟲(chóng)鳥(niǎo) | |
C. | 一塊農(nóng)田,甲:大豆 乙:大豆根瘤菌 | |
D. | 一個(gè)池塘,甲:水葫蘆(一種漂浮植物) 乙:浮萍(一種漂浮植物) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 腎小管細(xì)胞分泌K+ | B. | 淋巴細(xì)胞分泌抗體 | ||
C. | 胃腺細(xì)胞分泌胃蛋白酶 | D. | 垂體細(xì)胞分泌生長(zhǎng)激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 定向地對(duì)DNA分子進(jìn)行人工剪切 | B. | 定向提取生物體的DNA | ||
C. | 在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造 | D. | 定向地改造生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體活動(dòng)加強(qiáng) | B. | 中心體發(fā)出星射線 | ||
C. | 線粒體產(chǎn)生大量的能量 | D. | 高爾基體數(shù)量明顯增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等的調(diào)節(jié) | |
B. | 內(nèi)環(huán)境中多余的H+主要從肺和皮膚排出 | |
C. | 是通過(guò)人體的正反饋調(diào)控實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 是各個(gè)器官、系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德?tīng)栠x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的原因中不正確的是
A.豌豆是異花傳粉植物
B.豌豆是閉花受粉植物
C.豌豆有利于進(jìn)行人工雜交試驗(yàn)
D.豌豆的一些品種之間有易于區(qū)分的性狀
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