【題目】尿素是一種重要的氮肥,農(nóng)作物不能將其直接吸收利用,而是通過土壤中的細菌將其分解為氮和CO2后才能被農(nóng)作物利用。請回答下列問題:
(1)土壤中的某些細菌能分解尿素是因為該種細菌能合成____________。
(2)為篩選尿素分解而制備的培養(yǎng)基中含有的營養(yǎng)物質(zhì)除尿素外還包括水、碳源____________等,該培養(yǎng)基能篩選出目的菌株的原因是________________________。
(3)一般依據(jù)尿素分解菌菌落的____________、隆起程度和顏色等特征來統(tǒng)計菌落數(shù)目,F(xiàn)將10mL尿素分解菌懸液進行梯度稀釋,分別取0.1mL稀釋倍數(shù)為106的樣液接種到3個培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計菌落數(shù)分別為39、42、45,則1mL懸液中活細菌數(shù)量為____________個。上述過程采用的接種方法是________________________。
(4)為檢驗培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿滅菌是否合格,可采取的措施是________________________。
【答案】 脲酶 無機鹽 只有以尿素作為唯一氮源的細菌才能在該培養(yǎng)基上生長 形態(tài)、大小 4.2×108 稀釋涂布平板法 單獨設(shè)置一個滅菌后不接種樣液的培養(yǎng)皿(含培養(yǎng)基)進行培養(yǎng)
【解析】本題考查分解尿素的微生物的培養(yǎng)與計數(shù),要求考生理解脲酶的作用,能配制合適的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌并進行計數(shù)。
(1)脲酶能催化尿素分解為氨氣和二氧化碳,土壤中的某些細菌能分解尿素是因為該種細菌能合成脲酶。
(2)為篩選尿素分解而制備的培養(yǎng)基中含有的營養(yǎng)物質(zhì)除尿素外還包括水、碳源、無機鹽等,該培養(yǎng)基能篩選出目的菌株的原因是只有以尿素作為唯一氮源的細菌才能在該培養(yǎng)基上生長。
(3)一般依據(jù)尿素分解菌菌落的形態(tài)、大小、隆起程度和顏色等特征來統(tǒng)計菌落數(shù)目。現(xiàn)將10mL尿素分解菌懸液進行梯度稀釋,分別取0.1mL稀釋倍數(shù)為106的樣液接種到3個培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計菌落數(shù)分別為39、42、45,則1mL懸液中活細菌數(shù)量為(39+42+45)30.1×106=4.2×108個;上述過程采用的接種方法是稀釋涂布平板法。
(4)為檢驗培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿滅菌是否合格,可單獨設(shè)置一個滅菌后不接種樣液的培養(yǎng)皿(含培養(yǎng)基)進行培養(yǎng),若該培養(yǎng)皿中沒有出現(xiàn)菌落,則說明該培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿滅菌合格。
【點睛】易錯知識點撥:
1)土壤中分解尿素的細菌篩選原理
①選擇培養(yǎng)基的成分:尿素作為唯一的氮源
②鑒定方法:在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若pH升高,指示劑變紅,說明細菌能分解尿素
2)微生物數(shù)量統(tǒng)計方法:
(1)直接計數(shù)法(顯微鏡下用特定細菌計數(shù)板或血細胞計數(shù)板)
(2)間接計數(shù)法:稀釋涂布平板法
3)兩種純化細菌的方法的比較:
項目 | 優(yōu)點 | 缺點 | 適用范圍 |
平板劃線法 | 可以觀察菌落特征,對混合菌進行分離 | 不能計數(shù) | 適用于好氧菌 |
稀釋涂布平板法 | 可以計數(shù),可以觀察菌落特征 | 吸收量較少,較麻煩,平板不干燥效果不好,容易蔓延 | 適用于厭氧菌和兼性厭氧菌 |
【題型】非選擇題
【結(jié)束】
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【題目】干擾素是動物或人體細胞受到病毒感染后產(chǎn)生的一種糖蛋白,具有抗病毒、抑制細胞增殖及抗腫瘤的作用。 培育轉(zhuǎn)干擾素基因馬鈴薯植株的大致流程如圖所示。請回答下列問題:
(1)過程①中剪切質(zhì)粒和目的基因時所需要的工具酶是_____________。
(2)過程②中將重組質(zhì)粒導入根瘤農(nóng)桿菌時,常用_____________處理根瘤農(nóng)桿菌,使其成為感受態(tài)細胞,最終使干擾素基因插入馬鈴薯細胞的_____________上。
(3)圖中過程③和過程④合稱為_____________技術(shù),該技術(shù)能體現(xiàn)細胞的_____________。
(4)在分子水平上檢測轉(zhuǎn)基因是否成功包括三個方面:________________。
【答案】 PstⅠ、EcoRⅠ Ca2+ 染色體DNA 植物組織培養(yǎng) 全能性 檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA是否插入干擾素基因,檢測干擾素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,檢測干擾素基因是否翻譯出干擾素(或檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA是否插入目的基因,檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,檢測目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì))
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,①表示構(gòu)建基因表達載體的過程,②將目的基因?qū)胫参锛毎倪^程,③表示脫分化形成愈傷組織,④表示再分化形成完整植株的過程。根據(jù)干擾素基因上的3個限制酶切點可知, SmaⅠ切割位點在干擾素基因中間,會破壞干擾素基因,而干擾素基因和質(zhì)粒上都有PstⅠ、EcoRⅠ切割位點,因此過程①中應該選擇PstⅠ、EcoRⅠ切割干擾素基因和質(zhì)粒。
(1)根據(jù)以上分析已知,過程①中剪切質(zhì)粒和目的基因時所需要的工具酶是PstⅠ、EcoRⅠ。
(2)將重組質(zhì)粒導入根瘤農(nóng)桿菌時,應該先用鈣離子處理,使之成為感受態(tài)細胞,便于重組質(zhì)粒的導入,最終使干擾素基因插入馬鈴薯細胞的染色體DNA上。
(3)植物組織培養(yǎng)過程包括③脫分化和④再分化,該技術(shù)的原理是植物細胞的全能性。
(4)分子水平上檢測轉(zhuǎn)基因是否成功包括檢測目的基因、mRNA和蛋白質(zhì)三個方面,即檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA是否插入干擾素基因,檢測干擾素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,檢測干擾素基因是否翻譯出干擾素。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知柿子椒果實圓錐形(A)對燈籠形(a)為顯性,紅色(B)對黃色(b)為顯性,假定這兩對基因自由組合。下表為4個純合親本。
請回答下列小題。
【1】下列基因中,互為等位基因的是 ( )
A. A與AB. a與aC. A與aD. A與b
【2】對親本甲、乙雜交得到的F1進行測交,則后代表現(xiàn)型比為 ( )
A. 1:1:1:1B. 1:1C. 3:1D. 9:3:3:1
【3】親本乙與丁進行雜交得到F1,其基因型是 ( )
A. aabbB. AAbbC. AabbD. AaBb
【4】親本丙與丁進行雜交,則F2中雜合的圓錐形、紅色果實植株占 ( )
A. 1/2B. 2/3C. 1/4D. 3/4
【5】利用以上親本進行雜交,F(xiàn)2不能出現(xiàn)燈籠形(aa)、黃色(bb)果實的植株的親本組合是
A. 甲×乙B. 甲×丙C. 乙×丙D. 甲×丁
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果糖-1,6二磷酸酶(FBPase)是參與卡爾文循環(huán)的關(guān)鍵酶,能控制光合作用的運轉(zhuǎn)。科研人員為研究溫度對不同水稻光合作用的影響,進行了有關(guān)實驗,結(jié)果如下。請回答下列問題:
水稻品種 | FBPase 活性(IU) | 酶活性相對降低值/% | |
室溫(20℃) | 低溫(1℃) | ||
汕優(yōu) | 12,51 | 11. 25 | 10.07 |
秀優(yōu) | 11.24 | 10. 64 | 5.34 |
(1)FBPase存在于水稻葉肉細胞的________________(部位)中。
(2)分析上表中數(shù)據(jù),可推測秀優(yōu)水稻的抗寒能力比汕優(yōu)水稻的強,原因是_____________________。
(3)在低溫條件下,兩種水稻的凈光合速率都下降,原因可能是FBPase的活性降低使光合作用的____階段減弱而降低了光合作用速率。
(4)低溫條件下汕優(yōu)(或秀優(yōu))水稻葉片的細胞呼吸速率___________(填 “增大”“不變”或“減 小”),為測定相關(guān)數(shù)據(jù)可將汕優(yōu)(或秀優(yōu))水稻葉片置于密閉容器中,在______________條件下,測定汕優(yōu)(或秀優(yōu))水稻葉片單位時間內(nèi)CO2的釋放量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】玉米A具有高產(chǎn)、抗病等優(yōu)良性狀,為使其獲得抗除草劑性狀,操作流程如下圖,其中人為整合上去的報告基因可在篩選檢測目的基因是否導入起作用。回答下列有關(guān)問題。
(1)通過______________或______________法可以擴増抗除草劑基因G。
(2)Ti質(zhì)粒上的報告基因在農(nóng)桿菌內(nèi)不能獲得相應的蛋白質(zhì)產(chǎn)物,在受體植物細胞中則可以,可能的原因是__________________________________________。步驟①中為防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化,構(gòu)建表達載體需用2種限制酶,選擇的原則______________________。
①質(zhì)粒內(nèi),每種限制酶只有一個切割位點
②酶切后,Ti質(zhì)粒形成的兩個黏性末端序列相同
③G基因編碼蛋白質(zhì)的序列中,每種限制酶只有一個切割位點
④酶切后,G基因形成的兩個黏性末端序列不相同
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
(3)農(nóng)桿菌感染愈傷組織時,T-DNA攜帶的G基因易轉(zhuǎn)移到受體細胞______________上,然后除盡農(nóng)桿菌,再使用含_____________________的培養(yǎng)基得到植株B。整個過程中影響玉米愈傷組織能否成功再生植株的原因除了環(huán)境因素和培養(yǎng)基的成分之外,還可能有_______________________________________________________(答出兩點即可)。
(4)植物根瘤磨碎后,為使農(nóng)桿菌的分離效果更好,采用______________法。若某一實驗組平板上茵落平均數(shù)為38個/平板,而空白對照組的一個平板上出現(xiàn)了8個菌落,這種結(jié)果說明在此次分離出現(xiàn)了______________現(xiàn)象。若將30(即38-8)個/平板作為本組菌落數(shù)的平均值,該該做法_______(填“正確”或“不正確”)。
(5)上圖操作流程的玉米幼胚到植株B的過程中,不同培養(yǎng)基的區(qū)別主要在于植物生長調(diào)節(jié)劑的濃度不同,過程④⑤分別選擇______________、______________(填下表中的培養(yǎng)基類型甲或乙),寫出表中“……"處的信息____________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是酵母菌呼吸作用實驗示意圖,相關(guān)敘述不正確的是
A. 條件X下葡萄糖中能量的去向有三處,其中大多數(shù)以熱能形式散失
B. 人和動物細胞只有在條件Y下,才能產(chǎn)生物質(zhì)a
C. 等量葡萄糖在條件Y下氧化分解產(chǎn)生CO2的量比在條件X下產(chǎn)生的更多
D. 試劑甲為酸性條件下的重鉻酸鉀溶液,現(xiàn)象Z是由橙色變成灰綠色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展過程中生物總數(shù)量(A)和生產(chǎn)者所固定的太陽能(B)的變化,下列說法錯誤的是
A.此生態(tài)系統(tǒng)在發(fā)展過程中存在著次生演替現(xiàn)象
B.曲線B下降的主要原因是消費者數(shù)量不斷增加
C.第10-20年該系統(tǒng)生物種類多樣化、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜化,自我調(diào)節(jié)能力增強,某些生物可能消失
D.如果該系統(tǒng)為海洋生態(tài)系統(tǒng),那么在一年之中影響曲線B變化的最主要限制因素是CO2濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型,常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用,下圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程,該突變將使[H]與氧氣的反應過程無法正常進行。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A. 突變酵母不能產(chǎn)生[H]
B. 氧氣充足時,野生型酵母種群增殖速率大于突變體
C. 突變酵母乙醇發(fā)酵的過程未變
D. 通入氧氣后,突變酵母產(chǎn)生ATP的部位有細胞質(zhì)基質(zhì)
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