胚胎移植的基本程序如下圖(以牛胚胎移植為例),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)對(duì)供體母牛、供體公牛的要求是 。
(2)同期發(fā)情處理的方法是 ,沖卵中的“卵”是指 。
(3)受精有關(guān)過(guò)程有:①第一次卵裂開(kāi)始,②釋放第二極體,③頂體反應(yīng),④穿越透明帶,⑤雌、雄原核的形成,⑥核膜消失,雌、雄原核融合。其正確的順序?yàn)? (填序號(hào)),受精的標(biāo)志是 。
(4)若供體母牛具有許多優(yōu)良性狀,可利用體細(xì)胞克隆技術(shù)加速遺傳改良進(jìn)程,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
①目前核移植技術(shù)中普遍使用的去核方法是 。
②用于核移植的體細(xì)胞一般選用 代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是 。
(1)具優(yōu)良性狀的同種牛
(2)注射激素 早期胚胎
(3)③④②⑤⑥① 在卵細(xì)胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體 (4)①顯微操作去核法 ②10 10代以內(nèi)的細(xì)胞一般能保證正常的二倍體核型
【解析】(1)胚胎移植的供體公牛、供體母牛必須是具優(yōu)良遺傳性狀的同種牛。(2)胚胎移植首先要對(duì)供、受體母牛進(jìn)行選擇,并用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理。配種或輸精后第7天,用特制的沖卵裝置,把供體母牛子宮內(nèi)的早期胚胎沖洗出來(lái)。(3)受精過(guò)程為:①精卵相遇,發(fā)生頂體反應(yīng),精子穿過(guò)放射冠;②精子接觸透明帶;③精子穿過(guò)透明帶,接觸卵細(xì)胞膜;④精子頭膨脹,同時(shí)次級(jí)卵母細(xì)胞完成減數(shù)第二次分裂,釋放第二極體;⑤雌、雄原核形成;⑥核膜消失,兩個(gè)原核融合;⑦第一次卵裂即將開(kāi)始。(4)①目前核移植技術(shù)中普遍使用的去核方法是顯微操作去核法;②用于核移植的供體細(xì)胞一般都選用10代以內(nèi)的細(xì)胞,10代以內(nèi)的細(xì)胞一般能保證正常的二倍體核型,保證了供體細(xì)胞正常的遺傳基礎(chǔ)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第1、2章(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于構(gòu)成生物體的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)化合物的敘述,正確的是 ( )
A.在細(xì)胞代謝過(guò)程中,以上物質(zhì)均可以作為能源物質(zhì)
B.以上物質(zhì)均可以通過(guò)特定的試劑,通過(guò)顏色反應(yīng)進(jìn)行鑒定
C.以上物質(zhì)均可以作為激素調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
D.以上物質(zhì)中的脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸都可以催化細(xì)胞代謝反應(yīng)的進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第5、6章(解析版) 題型:綜合題
如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇 區(qū)細(xì)胞,請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序: ,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 。
(2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程,原因是 _______________________________________________________________。
(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖像,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果:
_________________________________________________________________ 。
(4)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇 區(qū)細(xì)胞,③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)___ (填“會(huì)”或“不”)發(fā)生改變。
(5)若下圖E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。
根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì):
a ;b ;c ____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第5、6章(解析版) 題型:選擇題
取洋蔥葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,利用吡羅紅甲基綠染色劑染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B.吡羅紅能促進(jìn)染色體中DNA和蛋白質(zhì)的分離,有利于甲基綠與DNA結(jié)合
C.染色時(shí)間越長(zhǎng),觀察效果越好
D.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是DNA分布在細(xì)胞核中,RNA分布在細(xì)胞質(zhì)中
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):選修3(解析版) 題型:綜合題
如圖為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)克隆動(dòng)物培育過(guò)程與圖示繁殖過(guò)程相比,特有的技術(shù)手段是______________ 技術(shù)。
(2)受精卵體外培養(yǎng)所需的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及 等物質(zhì)。
(3)如果培育轉(zhuǎn)基因荷斯坦奶牛,可采用 技術(shù)將藥用蛋白基因?qū)? 中,在檢測(cè)受體細(xì)胞中的染色體DNA上是否插入了目的基因時(shí),常采用的方法是 技術(shù),根據(jù)是否顯示出雜交帶進(jìn)行鑒定。
(4)純種荷斯坦奶牛的胚胎能在受體黃牛的子宮內(nèi)存活并正常發(fā)育的生理原因是 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):選修1(解析版) 題型:綜合題
低溫蛋白酶是海洋嗜冷細(xì)菌分泌的酶類,最適溫度在20℃左右,作為洗衣粉添加劑可在較低的溫度下達(dá)到理想的洗滌效果。下圖為分離可分泌低溫蛋白酶的某種嗜冷菌的操作步驟,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)分裝前,對(duì)培養(yǎng)基要進(jìn)行 操作。為避免雜菌污染,要及時(shí)進(jìn)行 操作。
(2)將擴(kuò)大培養(yǎng)后的深海微生物用 法接種到含酪蛋白的固體培養(yǎng)基表面,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,挑出形成透明圈的單一菌落,即為初選出的嗜冷菌。從嗜冷菌分泌的蛋白質(zhì)中分離出低溫蛋白酶的最常用的方法是 。
(3)為進(jìn)一步檢測(cè)分離出的低溫蛋白酶的最適溫度,將該菌按上圖所示分5組分別置于 中進(jìn)行培養(yǎng), 組所對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度。
(4)為提高酶的利用率,可以采用 技術(shù),常用的方法有 ____________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):必修3 第5、6章(解析版) 題型:綜合題
下圖表示一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,試據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的基石是 ______________________________________。
(2)甘薯固定的太陽(yáng)能,不能全部被奶牛利用的原因是 _____________________
_________________________________________________________________ 。
(3)某昆蟲(chóng)喜食甘薯的葉片,起初的農(nóng)藥隨噴灑次數(shù)的增加殺蟲(chóng)效果越來(lái)越差,昆蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng),群體中存在抗藥性個(gè)體的根本原因最可能是 ,群體抗藥性增強(qiáng)的實(shí)質(zhì)是 ;請(qǐng)?zhí)岢鰞身?xiàng)生物防治措施: 、 ______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
在探究生長(zhǎng)素類似物對(duì)扦插枝條生根的影響的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物NAA進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
分組 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
枝條 | 10個(gè),帶芽 | 10個(gè),帶芽 | 10個(gè),帶芽 | 10個(gè),無(wú)芽 |
浸泡 下端 | 5×10-5g/mL的NAA溶液10 min | 5×10-1g/mL的NAA溶液10 min | 清水 10min | 清水 10 min |
扦插 | 扦插于潮濕的沙土中,其他條件相同且適宜 | |||
結(jié)果 | 生根較多 | 幾乎不生根 | 生根較少 | 幾乎不生根 |
下列所作出的分析,錯(cuò)誤的是 ( )
A.丙組的芽能產(chǎn)生NAA促進(jìn)扦插枝條生少量的根
B.丁組由于缺少激素來(lái)源,故扦插枝條幾乎不生根
C.由本實(shí)驗(yàn)可看出高濃度的NAA能抑制扦插枝條生根
D.由本實(shí)驗(yàn)不能確定促進(jìn)扦插枝條生根的適宜的NAA濃度
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪精細(xì)復(fù)習(xí):綜合滾動(dòng)訓(xùn)練(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是 ( )。
A.無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B.CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中
C.光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP
D.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照, 夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量
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