16.如圖裝置用作模擬性狀分離比實驗,圍棋棋子上標記的D、d代表基因.分別從甲、乙中隨機抓取一枚棋子組合在一起并記錄組合結(jié)果,以下說法錯誤的是( 。
A.甲中的圍棋子代表雌配子,乙中的圍棋子代表雄配子
B.經(jīng)過四次抓取,結(jié)果應(yīng)為DD:Dd:dd=1:2:1
C.甲和乙中棋子數(shù)目可以不相等,但各袋中D和d數(shù)目必須相等
D.毎次抓取記錄后須將棋子放回原袋且應(yīng)充分混勻后才能再次抓取

分析 根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因為顯性基因(用大寫字母表示如:D),控制隱性性狀的基因為隱性基因(用小寫字母表示如:d),而且基因成對存在.遺傳因子組成相同的個體為純合子,不同的為雜合子.
生物形成生殖細胞(配子)時成對的基因分離,分別進入不同的配子中.當雜合子自交時,雌雄配子隨機結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用兩個小袋分別代表雌雄生殖器官,兩小袋內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機組合.

解答 解:A、由于甲、乙兩個袋子分別代表雌雄生殖器官,所以甲中的圍棋子代表雌配子,乙中的圍棋子代表雄配子,A正確;
B、抓取次數(shù)較少時,可能會存在偶然性,因此要同時進行多組實驗,次數(shù)越多彩球組合類型的比例越接近DD:Dd:dd=1:2:1,B錯誤;
C、甲和乙兩個袋子內(nèi)的圍棋數(shù)目可以不相等,但是每個桶內(nèi)的D和d的球數(shù)目一定要相等,這樣也可以保證每種配子被抓取的概率相等,C正確;
D、為了保證每種配子被抓取的概率相等,所以毎次抓取記錄后須將棋子放回原袋且應(yīng)充分混勻后才能再次抓取,D正確.
故選:B.

點評 本題考查性狀分離比的模擬實驗,首先要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握該實驗的操作過中需要注意的細節(jié),明確甲、乙小袋中摸出的D、d數(shù)量基本相等所表示的含義,屬于考綱理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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16.如圖是一個鼠群遷入一個新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長曲線圖,試分析在哪一段曲線中食物最可能成為鼠群增長速度的限制因素( 。
A.C-BB.B---DC.D-ED.E-F

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.引起生物可遺傳的變異的原因有3種,即基因重組、基因突變和染色體變異.以下幾種生物性狀的產(chǎn)生,來源于同一變異類型的是( 。
①果蠅的白眼 
②豌豆的黃色皺粒  
③無子西瓜  
④人類的白化病
⑤豌豆的高莖和矮莖 
⑥牛犢的白色皮毛.
A.①②③B.④⑤⑥C.①④⑥D.②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于癌細胞的敘述,錯誤的是( 。
A.癌細胞的細胞周期一般比較短
B.癌細胞膜表面的糖蛋白數(shù)量比正常的體細胞少
C.癌細胞在分裂、生長過程中需要大量的核糖體參與合成蛋白質(zhì)
D.細胞癌變是由于正常細胞基因突變產(chǎn)生了原癌基因和抑癌基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,正確的是(  )
A.細胞分裂時二者都能進行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B.葉綠體光合作用合成葡萄糖,線粒體有氧呼吸分解葡萄糖
C.葉綠體中含有ATP水解酶,而線粒體中無ATP水解酶
D.二者進行ATP合成所需要的環(huán)境條件相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

激素作為一種化學信號,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞.如圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制.請結(jié)合圖中信息回答下列問題.

(1)由圖可知,激素①主要通過影響 來調(diào)節(jié)生命活動.

(2)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細胞,結(jié)構(gòu)甲通過釋放“某化學物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌,該化學物質(zhì)是 ,激素②作用的靶細胞主要是肝細胞,其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反應(yīng)是

(3)結(jié)構(gòu)甲、乙、丙中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是

(4)若激素①表示雄激素,其有促進蛋白質(zhì)合成、肌肉發(fā)育和骨骼生長、使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用.個別男性運動員長期服用雄激素,對其性腺造成的危害是

(5)若激素①是甲狀腺激素,在寒冷環(huán)境中能促進人體產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)過程是 ,(填圖中字母)同時人體皮膚減少散熱的生理反應(yīng)是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,一為桃樹,二為龍爪槐,則它們頂芽產(chǎn)生的生長素的運輸方向依次為( )

A.A→B,A→B B.B→A,B→A

C.A→B,B→A D.B→A,A→B

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺,10d后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比,切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降,并且無法檢驗出其血液中甲狀腺激素.切除5d后,將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5d,過10d后觀察,其物質(zhì)代謝能力沒有下降.由此可推測:甲狀腺激素能增強物質(zhì)的代謝能力.為了證明這一推論,有必要進行其他幾組對比實驗,以作觀察比較.你認為下列哪項為最適宜的對比實驗組( )

A.既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實驗組

B.增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術(shù),過5d后再移植甲狀腺的實驗組

C.從進行切除后的第5d開始,只注射用于該實驗的溶劑的實驗組

D.將溶解于另一種溶劑的(與上述溶液不同)的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術(shù)的實驗組

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省南校高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

沒有成形細胞核的生物和沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物分別是( )

A.大腸桿菌與藍藻 B.大腸桿菌與病毒

C.大腸桿菌與酵母菌 D.酵母菌與病毒

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