7．如圖是有關(guān)生物細胞生活史的概括．請據(jù)圖分析回答：

（1）③所示的變化，在生物學上稱為細胞分化；經(jīng)③過程所形成的D中的4種細胞中蛋白質(zhì)種類不完全相同（完全相同、完全不同或不完全相同），造成該現(xiàn)象的根本原因是基因的選擇性表達．
（2）在④過程中，細胞內(nèi)呼吸速率減慢，細胞核體積增大．
（3）F→G→H過程的技術(shù)，在植物學上叫組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是細胞的全能性．

分析 分析圖解：圖示為生物細胞生活史的概括，圖中①②表示細胞分裂，③表示細胞分化，④表示細胞的衰老，⑤表示發(fā)生癌變后變成惡性增殖的癌細胞，⑥表示獲得離體組織，⑦⑧表示離體組織進行植物的組織培養(yǎng)．

解答 解：（1）在正常情況下，經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細胞的生長出現(xiàn)了差異，這就是細胞的分化，因此圖中③表示細胞分化．由于基因的選擇性表達，因此經(jīng)③過程所形成的D中的4種細胞中蛋白質(zhì)種類不完全相同．
（2）細胞衰老時，細胞內(nèi)呼吸速率減慢，細胞體積減小，但細胞核體積增大．
（3）F→G→H過程的技術(shù)，在植物學上叫植物組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性．
故答案為：
（1）細胞分化    不完全相同     基因的選擇性表達
（2）增大
（3）組織培養(yǎng)    細胞的全能性

點評 本題考查了細胞分化、細胞癌變以及植物組織培養(yǎng)等知識，要求考生能夠根據(jù)圖解判斷數(shù)字編號表示的生理過程；識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質(zhì)；識記衰老細胞的主要特征；識記植物組織培養(yǎng)的原理，能結(jié)合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．“試管動物”技術(shù)是通過將動物的精子和卵細胞取出，在試管中完成受精，并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時期，再將胚胎植入雌性動物子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒．下列敘述正確的是（　�。�
A．“試管動物”技術(shù)在生物學上所依據(jù)的原理是無性生殖
B．如圖所示時期是胚胎發(fā)育的囊胚期，1代表囊胚腔，2代表內(nèi)細胞團，3代表滋養(yǎng)層
C．“試管動物”的形成用到的技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植
D．“試管嬰兒”技術(shù)誕生后，繼而出現(xiàn)了“設(shè)計試管嬰兒技術(shù)”，二者對人類的作用是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為DNA的復制圖解，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）DNA復制發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)第一次分裂間期，此過程發(fā)生的主要場所是細胞核．
（2）②過程稱為解旋，需要DNA解旋酶酶的催化；③過程必須遵循堿基互補配對原則，如果α鏈的堿基比例為A：T：C：G為2：1：1：3，則以α鏈為模板復制出的子鏈堿基比例應該是A：T：C：G=1：2：3：1．
（3）子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子，由此說明DNA 的復制具有半保留復制特點．
（4）將一個細胞的DNA用15N標記，放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，連續(xù)分裂4次后，含14N的DNA的細胞占總細胞數(shù)的1．含15N的DNA的細胞占總細胞數(shù)的$\frac{1}{8}$．
（5）已知原來DNA中有100個堿基對，其中堿基A 為40個，若復制4次，在復制過程中將需要900個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．通過胚胎移植技術(shù)，可以實現(xiàn)良種牛的快速繁殖．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．無論是否妊娠，受體和供體母牛生殖器官的生理狀態(tài)都一樣
B．受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進行
C．對沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植
D．胚胎分割移植實現(xiàn)同卵多胎的成功率較低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．“試管嬰兒”技術(shù)是將不孕夫婦的精子和卵細胞取出，在體外完成受精，并在體外培養(yǎng)，使其發(fā)育到如圖所示的時期，再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒．它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會，也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑．
據(jù)此回答下列問題．
（1）“試管嬰兒”技術(shù)在生物學上所依據(jù)的原理是A
A．有性生殖 B．組織培養(yǎng)
C．克隆技術(shù) D．基因工程
（2）人的受精卵通過卵裂，逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細胞、組織，進而形成器官和系統(tǒng)．從細胞水平看，卵裂的分裂方式是有絲分裂．
（3）圖示時期是胚胎發(fā)育的囊胚期．
（4）在該圖下一時期，b細胞最可能成為內(nèi)胚層的一部分．
（5）要得到“同卵雙胞胎”，采用的技術(shù)是胚胎分割移植．雙胞胎的性別是否相同？相同．
（6）現(xiàn)在大多數(shù)人反對設(shè)計嬰兒性別，其原因是什么？破壞了人類正常的性別比例，違反了倫理道德．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，把目的基因（共1000個脫氧核苷酸對，其中腺嘌呤脫氧核苷酸460個）放入DNA擴增儀中擴增4代，在擴增儀中放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個數(shù)至少應是（　�。�
A．640B．8100C．600D．800

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．種群密度直接影響種群數(shù)量的變化，調(diào)查種群密度時，對于不同種類的生物采用的方法有所不同．以下是不同小組所做的調(diào)查，請回答問題：
（1）第一小組采用樣方法對某種植物進行調(diào)查，取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應注意隨機取樣．小組成員發(fā)現(xiàn)群落中的植物和動物都具有水平結(jié)構(gòu)，不同地段分布的不同種群往往呈鑲嵌分布．
（2）第二小組在對某池塘內(nèi)鯉魚數(shù)量調(diào)查時，第一次捕獲200尾，全部進行標記后放生，第二次捕獲160尾，其中帶標記有10尾，估算該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)有3200尾，此方法是根據(jù)重捕到的動物中標記個體數(shù)占總個體數(shù)的比例，來估計種群密度．
（3）第三小組進行的是土壤小動物類群豐富度的研究，在進行這類研究時，常用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查．通過調(diào)査樣本中小動物的種類和數(shù)量來推測某一地區(qū)土壤動物的豐富度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲是組成生物體的部分大分子化合物與相應組成元素的關(guān)系圖，圖乙是F2所對應的相應抗原的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答下列問題．

（1）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學元素中相同的是C、H、O．
（2）寫出下列化合物⑦、⑨的名稱分別是脂肪、DNA．
（3）導致F1～Fn差別的原因是氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同，肽鏈的（數(shù)目和）空間結(jié)構(gòu)不同．
（4）小分子C和D的最主要差別是前者含核糖．
（5）寫出下列物質(zhì)的具體名稱：F4為胰島素．
（6）乙圖化合物中游離的氨基、游離的羧基分別含有0、0個．
（7）組成乙圖化合物的氨基酸有5種，其中重復出現(xiàn)的R基是-CH3．
（8）導致地球上生物多種多樣的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性，其根本上是由（填圖中序號）⑨決定的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示為某微生物發(fā)酵自動化裝置示意圖．請回答下列相關(guān)問題：

（1）培養(yǎng)微生物所用的培養(yǎng)基，常采用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌．
（2）若利用該裝置制備果酒，則“生物催化劑”指的是酵母菌，早期通入除菌后的空氣，目的是使酵母菌快速繁殖．發(fā)酵階段，取裝置內(nèi)l mL培養(yǎng)液稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升培養(yǎng)液中的活菌數(shù)是3.8×107．
（3）若利用該裝置制備果醋，則“生物催化劑”指的是醋酸菌，整個過程中需不間斷地通入除菌空氣，原因是醋酸菌進行的是有氧發(fā)酵．若發(fā)酵液中無糖類但有乙醇，則該發(fā)酵菌發(fā)酵獲得醋酸的途徑是：乙醇→乙醛→醋酸．

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