分析 1、分析題圖:細胞a是吞噬細胞、細胞b是T淋巴細胞、細胞c是B淋巴細胞、細胞d是記憶B細胞、細胞e效應B細胞(漿細胞).
2、①表示吞噬細胞的攝取和處理;②表示吞噬細胞將抗原傳遞給T細胞;③表示T細胞將抗原呈遞給B細胞;④表示B細胞分化成記憶細胞;⑤表示B細胞分化形成效應B細胞;⑥表示同一種抗原再次進入機體;⑦表示少數(shù)抗原可以直接作用于淋巴細胞;⑧表示記憶細胞增殖、分化,形成大量的效應B細胞;⑨表示抗原抗體結合后會發(fā)生進一步的變化,如形成沉淀或細胞集團,進而被吞噬細胞吞噬消化.
解答 解:(1)根據(jù)圖示過程可知,圖中所示的特異性免疫為體液免疫.
(2)圖中c是B淋巴細胞;e為效應B細胞(漿細胞),能分泌大量的抗體,化學本質是蛋白質.
(3)抗體的化學本質是蛋白質,合成場所是核糖體.
(4)預防接種后,當同樣抗原第二次入侵時,記憶B細胞能更快的做出反應,很快分裂產生新的漿細胞和新的記憶細胞,漿細胞再次產生抗體消滅抗原.
故答案為:
(1)體液
(2)B淋巴 抗體 蛋白質
(3)核糖體
(4)記憶B細胞
點評 本題結合圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中各細胞或過程的名稱,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豆腐含水量過高,腐乳不易成形 | |
B. | 加鹽量過多,腐乳硬度會變小 | |
C. | 前期發(fā)酵溫度過低,腐乳“皮”不易形成 | |
D. | 酒的用量過多,后期成熟時間延長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用毒鼠藥控制農田中老鼠的種群增長 | |
B. | 某水環(huán)境中的微生物可降解有機污染物 | |
C. | 某種動物在其種群密度較高時繁殖能力下降 | |
D. | 某森林鳥類的數(shù)量因害蟲數(shù)量的增加而增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花粉的選擇與培養(yǎng)基的組成影響花藥培養(yǎng)的成功率 | |
B. | 選擇花藥的最適宜時期是完全未開放的花蕾,鏡檢花粉常用的染色方法是醋酸洋紅法 | |
C. | 選取的材料一定要進行消毒 | |
D. | 花粉培養(yǎng)形成的胚狀體可繼續(xù)在原培養(yǎng)基中分化形成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ③ | C. | ③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | cDNA文庫中只含有某種生物的部分基因,基因組文庫中含有某種生物的全部基因 | |
B. | cDNA文庫中的基因都沒有啟動子 | |
C. | 如果某種生物的cDNA文庫中的某個基因與該生物的基因組文庫中的某個基因控制的性狀相同,則這兩個基因的結構也完全相同 | |
D. | 一種生物的基因組文庫只有一種,但cDNA文庫可以有許多種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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