A、細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì) |
B、水在生物體的許多化學(xué)反應(yīng)中充當(dāng)溶劑 |
C、所有細(xì)胞的組成成分都含有纖維素 |
D、組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是核糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1、2、3 |
B、1、2、4 |
C、2、3、4 |
D、1、3、4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、古細(xì)菌不具有②③④的結(jié)構(gòu) |
B、有氧呼吸能發(fā)生在結(jié)構(gòu)④中 |
C、按①~④順序依次可能是高爾基體膜、葉綠體膜、核膜、線粒體膜 |
D、藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)榫哂孝诮Y(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 |
B、觀察RNA和DNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)步驟:制片→水解→沖洗→染色→觀察 |
C、觀察細(xì)胞內(nèi)線粒體時(shí)可用健那綠活體染料染色 |
D、質(zhì)壁分離觀察的實(shí)驗(yàn)步驟:撕取洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、960格、0.8微米 |
B、96格、0.2微米 |
C、6格、3.2微米 |
D、240格、0.2微米 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中所需要的酶相同 |
B、ATP釋放出的能量可用于推動(dòng)ADP向ATP的轉(zhuǎn)化 |
C、活細(xì)胞中ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻不停地發(fā)生并處于動(dòng)態(tài)平衡 |
D、動(dòng)物和綠色植物細(xì)胞合成ATP時(shí)所需要的能量都來(lái)自細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞中絕大部分的水以結(jié)合水的形式存在 |
B、用潔凈的試管加熱曬干的種子,試管壁上出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自種子中的結(jié)合水 |
C、沙漠里的仙人掌,細(xì)胞中水的含量遠(yuǎn)多于蛋白質(zhì) |
D、細(xì)胞中自由水含量增加時(shí),代謝加強(qiáng),抗逆性減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用 |
B、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 |
C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,消耗的能量就越多,人類(lèi)可利用的能量就越少 |
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
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