空白對照 | GC | GC+Rhl | GC+Rbl | GC+Rgl | |
GR含量 | +++++ | ++ | ++++ | +++ | + |
GRmRNA含量相對值 | 1.05 | 0.39 | 0.95 | 0.75 | 0.39 |
分析 分析表格數(shù)據(jù):本題的自變量是添加GC、GC+Rhl、GC+Rbl、GC+Rgl,因變量是GR含量、GRmRNA含量相對值,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,糖皮質(zhì)激素(GC)會使GR含量降低,GRmRNA含量相對值,而添加GC同時(shí)添加Rhl或Rbl,能提升GR基因的含量,促進(jìn)其表達(dá).而添加GC同時(shí)添加Rg1,GR基因含量降低,GRmRNA含量相對值降低.
解答 解:(1)糖皮質(zhì)激素(GC)在臨床上常被用作免疫抑制劑.故臨床上GC可用于治療過敏(自身免疫)等免疫失調(diào)疾病,激素一般作為信號分子調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝.
(2)①糖皮質(zhì)激素受體GR是蛋白質(zhì),提取GR時(shí),為防止溶酶體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)釋放的蛋白酶分解GR,應(yīng)加入相關(guān)抑制劑.
②提取各組細(xì)胞的總RNA.經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄過程獲得總cDNA,再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增出GR基因.在相同條件下,PCR產(chǎn)物的量可以間接反映細(xì)胞中GRmRNA的含量.
(3)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置空白對照組的目的是:提供正常人體細(xì)胞的數(shù)據(jù)作為參照.
(4)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,人參提取液中能提升GR基因表達(dá)水平的物質(zhì)是Rhl和Rbl,而添加GC同時(shí)添加Rg1的一組GRmRNA含量相對值和只添加GC一組相同,但是GR含量卻少于只添加GC一組,故Rg1可能通過抑制GR基因的翻譯過程影響GR含量.
故答案為:
(1)過敏( 自身免疫) 信號(信息)
(2)①蛋白酶 ②逆轉(zhuǎn)錄 GRmRNA
(3)正常人體細(xì)胞的數(shù)據(jù)
(4)Rhl和Rbl 翻譯
點(diǎn)評 本題考查了激素對于基因表達(dá)的影響,意在考查考生的分析圖表,獲取有效信息的能力,難度中等.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•津市市校級月考)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在( )
A.都有核膜 B.都有DNA
C.都有核仁 D.都有染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•武漢校級期末)關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,不正確的是( )
A.某種群中存在著各種不同年齡不同性別的同種生物個(gè)體
B.生物群落的結(jié)構(gòu)是隨著時(shí)間的推移而不斷變化的
C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者
D.北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌校級月考)如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖,其中(①②③④)分別是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
B.生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、物質(zhì)循環(huán)和能量流動
C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•棗陽市校級月考)一研究小組測定了某河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作來調(diào)查其水質(zhì)狀況.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干 后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 .
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是 .
(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在培育過程中需用同一種限制酶分別切割熒光素基因和質(zhì)粒 | |
B. | 將目的基因直接導(dǎo)入煙草細(xì)胞常用的方法是顯微注射法 | |
C. | 受體細(xì)胞只能用煙草的受精卵,因?yàn)槭芫训娜苄宰罡?/td> | |
D. | 導(dǎo)入目的基因的煙草細(xì)胞不需進(jìn)行植物組織培養(yǎng)就能發(fā)育成一個(gè)完整的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解 | |
B. | 質(zhì)粒運(yùn)載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá) | |
C. | 沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體 | |
D. | 質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)菜細(xì)胞光合作用和呼吸作用的酶具有不同的最適溫度 | |
B. | 25℃時(shí)若增大光照強(qiáng)度,發(fā)菜的光合速率一定會增大 | |
C. | 45℃時(shí)發(fā)菜產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)表明,35℃是發(fā)菜生長的最適溫度 |
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