如圖顯示河流及養(yǎng)豬場的位置,在沿河的ABCD四處收集水樣本經(jīng)分析后,其結果如表所示:
地  點ABCD
氨濃度(相對值)2843
溶氧量(相對值)6124
單位體積細菌的相對數(shù)目11021
(1)地點B的細菌種群最大,原因是
 

(2)地點B溶解氧濃度比地點A低的原因是
 

(3)氨在地點B至D濃度逐漸減少的原因是
 

(4)為了驗證C水域某水層仍有自養(yǎng)藻類存在,某學校生物小組的同學用黑白瓶法進行了研究,黑瓶為不透明的玻璃瓶,瓶中水體溶解O2的晝夜變化值以BDO表示.白瓶為透明玻璃瓶,其水體溶解O2的晝夜變化值以WDO表示;黑白瓶采集水樣后要放回原來的水層,這樣黑白瓶法就可測定該水層生物晝夜平均代謝率,其晝夜平均代謝率一般用24小時內水中O2的晝夜變化值表示.
實驗材料:采水器、500mL黑瓶、500mL白瓶、水體O2濃度測定儀等.
實驗步驟:(將實驗步驟中的空缺部分補充完整)
①用采水器取某層水樣,分別注滿500mL黑、白瓶且密封,剩余水樣用于測定
 

②將黑、白瓶
 
,保持黑、白瓶之間的光照、溫度等條件適宜且一致;
 

④請根據(jù)所學知識,WDO表示
 
.如果該水層有自養(yǎng)藻類存在,則WDO
 
BDO(填“>”、“<”或“=”)
考點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有環(huán)境污染、光合作用和呼吸作用,明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)細菌的繁殖需要營養(yǎng),B點養(yǎng)豬場排出的污水含有豐富的有機物,適宜細菌的生長和繁殖,所以地點B的細菌種群最大.
(2)由于B點細菌大量繁殖,消耗了大量的氧氣,并且水中的藻類植物大量死亡,從而使溶解氧降低,所以地點B溶解氧濃度比地點A低.
(3)由于氨逐漸溶解在水中形成銨根離子,被水中的藻類植物吸收利用,所以氨在地點B至D濃度逐漸減少.
(4)①實驗開始時,要先測定水樣中溶解氧濃度.
②將黑、白瓶掛回原采水器采取水樣的水層,并保持黑、白瓶之間的光照、溫度等條件適宜且一致.
③24h后取出黑、白瓶,測定溶解氧濃度.
④水中生物光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸消耗的O2的差值可用WDO表示.所以該水層中如果有自養(yǎng)藻類存在,則WDO>BDO
故答案為:
(1)B點養(yǎng)豬場排出的污水含有豐富的有機物,適宜細菌的生長和繁殖
(2)由于B點細菌大量繁殖,消耗了大量的氧氣,并且水中的藻類植物大量死亡,使溶解氧降低
(3)氨逐漸溶解在水中形成銨根離子,被水中的藻類植物吸收利用
(4)①水樣中溶解氧濃度
②掛回原水層
③24h后取出黑、白瓶,測定溶解氧濃度
④水中生物光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸消耗的O2的差值
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對轉運RNA的描述,正確的是( 。
A、轉運RNA轉運細胞質基質中氨基酸到細胞核內
B、組成生物體蛋白質的氨基酸有20種,轉運RNA就只有20種
C、由于遺傳密碼中有61種能決定生物體蛋白質的氨基酸,因此細胞內有61種轉運RNA
D、每個轉運RNA僅由三個能與信使RNA互補配對的核糖核苷酸組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

在進行減數(shù)分裂實驗過程中,確認同源染色體的主要依據(jù)是(  )
A、一條染色體復制而成的兩條染色體
B、能聯(lián)會的兩條染色體
C、一條來自父方,一條來自母方的染色體
D、形狀和大小都相同的染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關ATP的敘述錯誤的是( 。
A、光合作用的光反應能合成ATP并用于三碳酸的還原
B、植物根尖細胞產(chǎn)生ATP的場所只有細胞溶膠和線粒體
C、植物細胞能在適宜濃度的KNO3溶液中發(fā)生質壁分離自動復原,不消耗ATP
D、漿細胞分泌抗體的過程需要消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某種哺乳動物細胞在正常培養(yǎng)時,所測得的細胞中DNA含量在整個細胞群體中的分布情況.當用某種化合物處理該細胞并培養(yǎng)幾小時,DNA含量的分布如圖乙所示,該化合物所起的作用是(  )
A、抑制DNA復制的起始
B、刺激不受控制的細胞分裂
C、在任何階段都抑制DNA的復制
D、抑制細胞質分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關光合作用和呼吸作用的問題.
Ⅰ、一學生做了如下實驗:將小球藻放在一只玻璃容器內,使之處于封閉狀態(tài).實驗在保持適宜溫度的暗室中進行,并從第5分鐘起給予光照.實驗中儀器記錄了該容器內氧氣含量的變化,結果如圖,請分析回答:

(1)在0~5分鐘之內,氧氣量減少的原因是
 

(2)給予光照后,氧氣量馬上增加的原因是
 

(3)在5~20分鐘之間,氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為
 

(4)加入少量的NaHCO3溶液后,氧氣產(chǎn)生量呈直線上升,這是因為
 

Ⅱ、某轉基因作物有很強的光合作用強度.某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題,設計了如下裝置.請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗,并分析回答有關問題.

實驗步驟
(1)先測定植物的呼吸作用強度,方法步驟:
①甲乙兩裝置的D中都放入
 
溶液,裝置乙作對照組(校正)
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩
 
,并放在溫度等相同的環(huán)境中.
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向刻度.
(2)
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸作用 甲裝置
 
(填左或右移)1.5厘米
乙裝置 右移0.5厘米
測定植物凈光合作用 甲裝置
 
(填左或右移)4.5厘米
乙裝置 右移0.5厘米

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來.
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是
 
,其中發(fā)生顯色反應的一組是
 
 
兩種溶液,不發(fā)生顯色反應的一組可以用
 
試劑來區(qū)分兩種溶液.
(2)區(qū)分發(fā)生顯色反應的一組溶液:
①將發(fā)生顯色反應的兩種溶液分別取2mL加入2支試管,然后分別加入
 

②用斐林試劑分別處理上述兩種混合溶液,65℃水浴觀察現(xiàn)象
③分析結果:觀察到
 
現(xiàn)象的是
 
溶液;觀察到
 
現(xiàn)象的是
 
溶液.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內遺傳信息表達的過程,根據(jù)所學的生物學知識回答:

(1)圖2中方框內所示結構是
 
的一部分,它主要在
 
中合成,其基本組成單位是
 
,可以用圖2方框中數(shù)字
 
表示.
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質的過程稱為
 
,進行的場所是[
 
]
 
,所需要的原料是
 

(3)若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導致合成結束的終止密碼是
 

(4)從化學成分角度分析,與圖1中⑥結構的化學組成最相似的是
 

A.乳酸桿菌        B.T2噬菌體        D.染色體          D.流感病毒
(5)若圖1的①所示的分子中有1 000個堿基對,則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數(shù)和合成的蛋白質中氨基酸種類最多不超過
 

A.166和55        B.166和20        C.333和111        D.333和20.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述正確的是( 。
A、都能被蛋白酶水解而失去其活性
B、都只能催化一種物質的化學反應
C、高溫和低溫對酶空間結構的影響相同
D、都能降低反應的活化能且具有高效性

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