A、處于有絲分裂末期的細(xì)胞 |
B、兩個(gè)細(xì)胞直接融合形成的細(xì)胞 |
C、高爾基體被破壞,末期未能正常形成細(xì)胞壁 |
D、環(huán)境變化導(dǎo)致分裂停止而形成的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)組別 | 親本 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型 |
一 | 白羽品系1×有色羽毛雞 | 有色羽毛 | 3/4有色羽毛,1/4白色羽毛 |
二 | 白羽品系2×有色羽毛雞 | 白色羽毛 | 3/4白色羽毛,1/4有色羽毛 |
三 | 白羽品系1×白羽品系2 | 白色羽毛 | 13/16白色羽毛,3/16有色羽毛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所釋放的能量相同 |
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、C、U四種堿基參與構(gòu)成核酸的種類有7種 |
C、細(xì)胞核中合成的mRNA可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞質(zhì)中的DNA也能通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核 |
D、由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含n條肽鏈,該蛋白質(zhì)分子完全水解共需要m-n個(gè)水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、患者在CSII治療前,其持續(xù)的高血糖可能會加重胰島β細(xì)胞功能的損傷 |
B、患者在CSII治療前,其血糖高可能是因?yàn)橄嚓P(guān)細(xì)胞攝入、利用葡萄糖水平低 |
C、患者在CSII治療后,其胰島β細(xì)胞可直接感受高血糖的刺激從而促進(jìn)胰島素的分泌 |
D、患者在CSII治療后,其胰島素濃度升高,可抑制腎小管對葡萄糖的重吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鑒定用薏苡花粉培養(yǎng)的單倍體植株,可利用單倍體植株中成熟的體細(xì)胞進(jìn)行染色體觀察 |
B、川芎易受病毒侵染造成大幅度減產(chǎn),可用川芎的根尖作為外植體進(jìn)行脫毒培養(yǎng) |
C、將柴胡的原生質(zhì)體與胡蘿卜的原生質(zhì)體進(jìn)行融合.通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株 |
D、將莨菪中分離得到的天仙子胺6-β羧化酶基因轉(zhuǎn)入顛茄中,該技術(shù)離不開植物組織培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在a處發(fā)生電信號+化學(xué)信號+電信號的轉(zhuǎn)變 |
B、刺激b處能引起c的收縮,這一過程叫反射 |
C、刺激d處,在b處不可能檢測到電位變化 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運(yùn)輸釋放到突觸間隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)名稱 | 實(shí)驗(yàn)相似性描述 | |
A | 綠葉中色素的分離和胡蘿卜素粗品的鑒定 | 基本原理均為各種色素在層析液中溶解度不同,隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同 |
B | 酵母菌計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)和分解尿素的細(xì)菌計(jì)數(shù) | 適當(dāng)時(shí)候均可將菌液稀釋一定倍數(shù)再用相應(yīng)方法進(jìn)行計(jì)數(shù),可使結(jié)果更加準(zhǔn)確 |
C | 酵母菌無氧呼吸檢測和果酒的制作 | 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均需無菌操作,且在實(shí)驗(yàn)過程中保持裝置完全密封,產(chǎn)物可用重鉻酸鉀檢驗(yàn) |
D | 用洋蔥根尖觀察有絲分裂和低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化 | 顯微鏡視野中均能觀察到處于分裂中期且含有兩個(gè)染色體的細(xì)胞 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
樣地 | 類群數(shù) | 個(gè)體數(shù) | ||||
第1層 | 第2層 | 第3層 | 第1層 | 第2層 | 第3層 | |
人工廣場綠地 | 14 | 8 | 3 | 182 | 74 | 22 |
某植物園 | 13 | 7 | 4 | 190 | 92 | 18 |
農(nóng)用地 | 11 | 8 | 4 | 92 | 113 | 21 |
A、可用標(biāo)志重捕法調(diào)查各樣地土壤中動物類群數(shù) |
B、各樣地相同土層土壤中動物類群豐富度有明顯的差異 |
C、各樣地不同土層土壤中各動物類群密度沒有明顯的差異 |
D、人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布存在影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管牛和克隆牛都屬于無性生殖 |
B、蛋白質(zhì)工程是直接對蛋白質(zhì)分子進(jìn)行的改造 |
C、生態(tài)工程能提高各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 |
D、胚胎分割獲得的胚胎數(shù)量過多會降低胚胎存活率 |
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