A、在a處發(fā)生電信號(hào)+化學(xué)信號(hào)+電信號(hào)的轉(zhuǎn)變 |
B、刺激b處能引起c的收縮,這一過(guò)程叫反射 |
C、刺激d處,在b處不可能檢測(cè)到電位變化 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸釋放到突觸間隙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
類別 | 青魚(yú) | 鰱魚(yú) | 鳙魚(yú) | 鯉魚(yú) |
食性 | 螺獅 | 浮游植物 | 浮游動(dòng)物 | 雜食 |
A | B | C | D | E | |
Pg | 15.9 | 870.7 | 0.9 | 141.0 | 211.5 |
Pn | 2.8 | 369.4 | 0.3 | 61.9 | 20.1 |
R | 13.1 | 501.3 | 0.6 | 79.1 | 191.4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、G1期 核糖體 |
B、S期 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、G2期 細(xì)胞核 |
D、M期 溶酶體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該育種過(guò)程依據(jù)的原理有基因突變和植物細(xì)胞具有全能性 |
B、過(guò)程①②培養(yǎng)基中,不同植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度比例不同 |
C、白三葉草愈傷組織和胚狀體的細(xì)胞中DNA和RNA種類相同 |
D、過(guò)程③通常采用的篩選方法是向白三葉草幼苗噴灑除草劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、處于有絲分裂末期的細(xì)胞 |
B、兩個(gè)細(xì)胞直接融合形成的細(xì)胞 |
C、高爾基體被破壞,末期未能正常形成細(xì)胞壁 |
D、環(huán)境變化導(dǎo)致分裂停止而形成的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 | |||||||||||||||||||||||||
B、
| |||||||||||||||||||||||||
C、 | |||||||||||||||||||||||||
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該過(guò)程中目的基因的受體細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞 |
B、轉(zhuǎn)基因細(xì)胞導(dǎo)入的部位通常是囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán) |
C、轉(zhuǎn)基因鼠通過(guò)自由交配后可以獲得純種轉(zhuǎn)基因鼠 |
D、該項(xiàng)技術(shù)不會(huì)引起倫理、道德及生物安全性等方面的問(wèn)題 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度和溶氧量 |
B、加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的,利用了固定化酶技術(shù) |
C、CaCl2溶液的濃度過(guò)低,將導(dǎo)致凝膠珠中固定的酵母細(xì)胞數(shù)量較少 |
D、利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,糖類不僅作為反應(yīng)底物還可提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)中,果汁量與果膠酶的用量始終成正比 |
B、在提取P-.胡蘿卜素時(shí),可選用乙醇或石油醚作為萃取劑 |
C、果膠酶是由植物、霉菌、細(xì)菌等產(chǎn)生的能分解果膠的一類酶的總稱 |
D、為提高P-胡蘿卜素的萃取速度,應(yīng)釆用明火加熱 |
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