A. | 圖中①④過程均可形成姐妹染色單體 | |
B. | 圖中細(xì)胞的染色體組數(shù)共有兩種類型 | |
C. | 圖中①②過程細(xì)胞均會適度生長 | |
D. | 圖中④過程發(fā)生染色體數(shù)量減半 |
分析 分析題圖:圖示是精原細(xì)胞的增殖情況,其中①表示精原細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖;②表示減數(shù)第一次分裂間期,此時(shí)主要發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;③表示減數(shù)第一次分裂(前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.);④表示減數(shù)第二次分裂(前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.).
解答 解:A、圖中①②過程均可形成姐妹染色單體,但④過程中不能形成姐妹染色單體,A錯(cuò)誤;
B、圖中細(xì)胞的染色體組數(shù)共有三種類型,以二倍體為例,則在有絲分裂后期會出現(xiàn)4個(gè)染色體組,在減數(shù)第二次分裂后期會出現(xiàn)1個(gè)染色體組,其它時(shí)期是2個(gè)染色體組,B錯(cuò)誤;
C、圖中①表示有絲分裂,②表示減數(shù)第一次分裂間期,在有絲分裂和減數(shù)第一次分裂間期,細(xì)胞中主要進(jìn)行染色體的復(fù)制,同時(shí)細(xì)胞也會適度生長,C正確;
D、減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)量減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,即圖中③過程,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合精原細(xì)胞的增殖情況圖解,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是
A.平板劃線法容易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目
B.土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上可篩選出能分解尿素的細(xì)菌
C.在植物組織培養(yǎng)生芽時(shí),培養(yǎng)基通常應(yīng)含較多的α﹣萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑
D.在探究生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制實(shí)驗(yàn)中,用緩沖液和自來水作為對照,鹽酸的濃度屬于無關(guān)變量
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省西安市高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
遺傳學(xué)家摩爾根潛心研究果蠅的遺傳行為,1910年5月摩爾根在實(shí)驗(yàn)室的大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,他想知道白眼性狀是如何遺傳的,便做了下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn):
(1)根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能獲得哪些結(jié)論?① 。② 。 ③ 。
(2)根據(jù)F2中果蠅性別表現(xiàn),摩爾根提出的假設(shè)是 。試用遺傳圖解的方式表達(dá)摩爾根的上述假設(shè)(紅眼基因?yàn)锽、白眼基因?yàn)閎)。
(3)為驗(yàn)證此假說是否正確,可選用 類型果蠅交配,若此雜交后代果蠅的表現(xiàn)型及其比例為__________時(shí),則假說是正確的。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因突變 | B. | 1號和2號發(fā)生了交叉互換 | ||
C. | 同源染色體聯(lián)會錯(cuò)誤 | D. | 基因發(fā)生了自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的合成 | |
B. | 淀粉酶催化淀粉水解的過程需要消耗ATP | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)既有吸能反應(yīng)又有放能反應(yīng) | |
D. | ATP由1個(gè)腺苷,1個(gè)核糖和3磷酸基團(tuán)組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級,屬于一個(gè)種群 | |
B. | 調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般采用標(biāo)志重捕法 | |
C. | 若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對應(yīng)的是圖3中的t2 時(shí)刻,此時(shí)可適當(dāng)捕獲 | |
D. | 當(dāng)丙剛遷入到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi),數(shù)量變化如圖2中的曲線X |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程中常用DNA探針檢測目的基因的表達(dá) | |
B. | 動(dòng)物體細(xì)胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性 | |
C. | 脫分化和再分化需要用一定比例的植物激素調(diào)控 | |
D. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者所處的細(xì)胞周期不同 | B. | 二者核DNA的結(jié)構(gòu)不同 | ||
C. | 二者所含有的染色體不同 | D. | 二者遺傳信息的執(zhí)行情況不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 集群分布是最常見的種群分布型 | |
B. | 均勻分布是由于種內(nèi)競爭的結(jié)果 | |
C. | 當(dāng)標(biāo)記過分醒目,導(dǎo)致該動(dòng)物易被捕食時(shí)會使測得的種群密度偏小 | |
D. | 樹蛙是凹形的存活曲線表明幼體期個(gè)體的死亡率很高 |
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