如圖所示，1、2為物鏡長(zhǎng)度，3、4為目鏡長(zhǎng)度；5、6為觀察時(shí)物鏡與切片的距離．欲獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果，其正確組合是（　　）
A、1、3、5
B、2、4、6
C、2、3、5
D、2、4、5
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：解答本題著重審清題意，題中要求“欲獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果”，則選擇物鏡和目鏡時(shí)應(yīng)選擇高倍鏡．
解答： 解：圖中1、2表示物鏡，物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大；而3、4表示目鏡，目鏡與物鏡相反，目鏡越短，放大倍數(shù)越大；5、6表示物鏡與載玻片的距離，其中高倍鏡與載玻片的距離短．由于題中要求得到最大放大倍數(shù)，因此應(yīng)選用高倍組合，即2、3、5．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題較簡(jiǎn)單，屬于考綱中應(yīng)用層次的考查，解答本題的關(guān)鍵是審清題意，并且準(zhǔn)確辨別物鏡和目鏡中的高倍鏡，以及高倍物鏡與切片的距離，本題出錯(cuò)的主要原因是沒弄明白顯微鏡的目鏡、物鏡的放大倍數(shù)以及工作原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群密度的說法不正確有（　　）
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、一般用樣方法調(diào)查雙子葉的種群密度
C、動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法
D、種群密度的調(diào)查一定要做到隨機(jī)取樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能是（　�。�
①構(gòu)成生物膜    ②調(diào)節(jié)生理代謝     ③儲(chǔ)存能量     ④攜帶遺傳信息．
A、①②③④B、①②③
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B、圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C、④代表的物質(zhì)是ATP
D、圖中表示的過程在原核細(xì)胞中也能進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述不合理的是（　　）
A、圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)噬菌體的，其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中不含有32P
B、圖中的A表示噬菌體侵染過程，此過程中進(jìn)入大腸桿菌的是噬菌體的DNA
C、當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng)，離心后的上清液中發(fā)現(xiàn)有放射性，其最可能的原因是增殖后的噬菌體從大腸桿菌中釋放出來
D、若噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)復(fù)制3次，則子代噬菌體中含32P的占
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解不正確是（　�。�
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
B、隔離是新物種形成的必要條件
C、變異是不定向的，自然選擇是定向的
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分裂的過程實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞內(nèi)染色體行為變化的過程．下列配子的產(chǎn)生與減數(shù)分裂第一次分裂后期染色體的異常行為密切相關(guān)的是（　�。�
A、基因型為AaBb的個(gè)體產(chǎn)生AB，Ab，aB，ab四種配子
B、基因型為DD的個(gè)體產(chǎn)生D，d的配子
C、基因型為XaY的雄性個(gè)體產(chǎn)生XaY的異常精子
D、基因型為XBXb的雌性個(gè)體產(chǎn)生XBXB的異常卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖一細(xì)胞中參與抗體的合成和分泌并具膜結(jié)構(gòu)的三種細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖一細(xì)胞中通過結(jié)構(gòu)④進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的物質(zhì)有
 
（舉一例）．
（3）圖二細(xì)胞與圖一細(xì)胞相比，特有的兩種細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做為還原糖鑒定的材料？
 
，主要原因是
 
．
（5）下面是觀察圖一細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟．
制臨時(shí)裝片：取一潔凈的載玻片，中央滴一滴清水將圖一細(xì)胞組織置于水滴中，蓋上蓋玻片；
低倍顯微鏡下觀察：將裝片置于載物臺(tái)上，通過調(diào)節(jié)反光鏡、光圈、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及載玻片，找到細(xì)胞，并觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)；高倍鏡下觀察：將低倍鏡下觀察的細(xì)胞移至視野中央，轉(zhuǎn)換高倍鏡，調(diào)節(jié)視野亮度，觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)．上述實(shí)驗(yàn)過程中存在兩個(gè)錯(cuò)誤，正確的操作應(yīng)該是①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，與此圖無關(guān)的結(jié)論是（　�。�
A、生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具有促進(jìn)作用
D、幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏

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