A、用雙縮脲試劑檢測β-AP,有紫色反應 |
B、β-AP的效果可能是引起大腦功能異常 |
C、一個β-AP分子中至少含有39個肽鍵 |
D、β-分泌酶很可能是突變基因表達的產(chǎn)物 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示中共有RNA、蛋白質(zhì)(多肽)和多糖三種大分子物質(zhì) |
B、①的基本組成單位是核苷酸,②的形成與核仁有關 |
C、③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性 |
D、該過程中發(fā)生了堿基配對,如A與U配對,G與C配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者的標志性區(qū)別是有無成形的細胞核 |
B、這兩種細胞都能在核糖體上合成蛋白質(zhì) |
C、藍藻中有進行光合作用的葉綠體,酵母菌沒有 |
D、在細胞分裂時,酵母菌有染色體的復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、灰砂:灰色=2:1 |
B、灰砂:灰色=1:2 |
C、灰砂:灰色=1:1 |
D、灰砂:灰色=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)細胞釋放的乙酰膽堿會使突觸后神經(jīng)元興奮 |
B、某人腦損傷后看不懂自己熟悉的文字,是因為大腦皮層中的視覺中樞受損 |
C、胰島素與胰高血糖素的靶細胞可能相同 |
D、效應T細胞與靶細胞結(jié)合而導致靶細胞死亡屬于細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與原來的二倍體芝麻相比,在理論上已經(jīng)是一個新物種了 |
B、產(chǎn)生的配子中沒有同源染色體,所以配子無遺傳效應 |
C、秋水仙素促使染色單體分離,從而使染色體數(shù)目加倍 |
D、此四倍體芝麻產(chǎn)生的花粉是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、應該從該植物根尖分生區(qū)獲取部分細胞制作臨時裝片進行觀察 |
B、應先把獲取的材料放在質(zhì)量分數(shù)為10%-15%的鹽酸溶液中解離 |
C、為便于觀察細胞中染色體的變化可用吡羅紅(派洛寧)進行染色 |
D、觀察該植物細胞有絲分裂各時期變化只需觀察一個活細胞即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
取樣地點 | 取樣總數(shù) | F2性狀分離情況 | ||
黑鯉 | 紅鯉 | 黑鯉:紅鯉 | ||
1號池 | 1699 | 1592 | 107 | 14.88:1 |
2號池 | 62 | 58 | 4 | 14.50:1 |
A、1:1:1:1 |
B、3:1 |
C、1:1 |
D、以上答案都不對 |
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