分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的流程與結(jié)果可知,該實(shí)驗(yàn)是要判斷對(duì)于細(xì)菌X的免疫是T細(xì)胞發(fā)揮作用還是血清的作用.給A組小鼠注射X,使小鼠產(chǎn)生免疫應(yīng)答,提取T細(xì)胞與血清注射到已注入X細(xì)菌的小鼠體內(nèi),通過(guò)對(duì)小鼠脾臟中X細(xì)菌的分析,說(shuō)明是T細(xì)胞還是血清所起的作用.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,只有注射了免疫小鼠T細(xì)胞的一組,感染小鼠脾細(xì)胞中的細(xì)菌X沒(méi)有數(shù)量上的增加,從而說(shuō)明了活性T細(xì)胞在免疫中的作用,也說(shuō)明了細(xì)菌X是寄生在細(xì)胞中的.特異性免疫是針對(duì)特定的抗原發(fā)揮作用的,因此注射細(xì)菌X后獲得的免疫只是針對(duì)細(xì)菌X,Ⅰ~Ⅳ小鼠在注射T細(xì)胞或血清前都必須先注射細(xì)菌X.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖可知,注射T細(xì)胞與血清是在感染的后一天,也將注射細(xì)菌X的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的前一天.據(jù)此,顯然可以知道B組的實(shí)驗(yàn)僅是起對(duì)照作用的.
解答 解:(1)圖1中B組注射的是生理鹽水,與A組注射細(xì)菌X形成對(duì)照.
(2)Ⅱ組小鼠接觸過(guò)細(xì)菌X,其血清中含有抗體;由圖示可以看出,與沒(méi)有接觸過(guò)細(xì)菌X的Ⅱ組小鼠體內(nèi)的增長(zhǎng)趨勢(shì)相同,說(shuō)明抗體不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖.注射來(lái)自于A組小鼠的T細(xì)胞后,I組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量沒(méi)有變化,說(shuō)明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞)抑制細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng),這是因?yàn)樾?yīng)T細(xì)胞參與細(xì)胞免疫,故該細(xì)菌寄生在細(xì)胞內(nèi)部.
(3)特異性免疫是針對(duì)特定的抗原發(fā)揮作用的,因此注射細(xì)菌X后獲得的免疫只是針對(duì)細(xì)菌X,Ⅰ~Ⅳ小鼠在注射T細(xì)胞或血清前都必須先注射細(xì)菌X.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖可知,注射T細(xì)胞與血清是在感染的后一天,也將注射細(xì)菌X的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的前一天.
(4)分析圖3曲線(xiàn),活化巨噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌X的殺傷力最強(qiáng).
(5)若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)包括培養(yǎng)過(guò)活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液,這樣才能含有活化T細(xì)胞釋放的某種物質(zhì);還應(yīng)有該物質(zhì)活化的對(duì)象-巨噬細(xì)胞,該細(xì)胞之前應(yīng)未被活化,故應(yīng)選B組小鼠的巨噬細(xì)胞.該巨噬細(xì)胞是否被活化,需通過(guò)接種細(xì)菌X來(lái)檢測(cè),可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該選擇的材料是a、d與f.
(6)這一系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究小鼠抗細(xì)菌X的免疫應(yīng)答機(jī)理.
故答案為:
(1)對(duì)照
(2)相同 抗體 抑制 細(xì)胞內(nèi)
(3)細(xì)菌X 前1
(4)活化巨噬
(5)a、d、f
(6)小鼠抗細(xì)菌X的免疫應(yīng)答
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查在實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的設(shè)置、設(shè)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)的能力、分析圖表提取有效信息的能力,能具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆重慶市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
柑橘葉片的發(fā)育會(huì)影響是果樹(shù)產(chǎn)量和品質(zhì),通過(guò)對(duì)柑橘葉片發(fā)育過(guò)程中光合特性的研究,探索葉片發(fā)育過(guò)程中光合生產(chǎn)能力,可為柑橘的栽培管理提供科學(xué)依據(jù)。以下是某研究小組的研究結(jié)果,請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)為探究葉片發(fā)育過(guò)程中的光合生產(chǎn)能力,最好選擇晴好天氣做凈光合速率的測(cè)定,可根據(jù)單位時(shí)間O2的_______(填“產(chǎn)生量、釋放量”)衡量?jī)艄夂纤俾。在葉肉細(xì)胞中消耗O2的具體部位是_________。
(2)圖1顯示,在葉片發(fā)育的過(guò)程中,其凈光合速率逐漸升高是光合作用與細(xì)胞呼吸這兩種代謝活動(dòng)變化的結(jié)果,具體變化:一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善,____________增幅較大;二是隨著葉片的展開(kāi)和擴(kuò)展,與葉片發(fā)育密切相關(guān)的___________增幅較小。
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)是指當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)的光照強(qiáng)度。在光補(bǔ)償點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_________。由圖2可知,柑橘葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)與_________(因素)有關(guān)。隨著葉片的發(fā)育,柑橘樹(shù)對(duì)弱光的利用能力__________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷(解析版) 題型:選擇題
基因YyRr的個(gè)體與YYRr的個(gè)體雜交,按自由組合規(guī)律遺傳,子代的基因型有
A.2種 B.4種 C.6種 D.8種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻幼苗出現(xiàn)惡苗病癥狀是由赤霉素引起的 | |
B. | 赤霉菌可以產(chǎn)生能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的植物激素 | |
C. | 赤霉素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)而引起植物增高 | |
D. | 赤霉菌能產(chǎn)生具有促進(jìn)生長(zhǎng)效應(yīng)的活性物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老意味著生物個(gè)體的衰老 | |
B. | 在衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低 | |
C. | 細(xì)胞凋亡與細(xì)胞中的基因沒(méi)有關(guān)系 | |
D. | 細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育沒(méi)有任何作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素--降低血糖 | B. | 干擾素--抗病毒、抗腫瘤 | ||
C. | 融血栓劑--溶解血細(xì)胞 | D. | 白細(xì)胞介素--增強(qiáng)免疫力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞融合 | B. | 細(xì)胞核移植 | ||
C. | 基因芯片的應(yīng)用 | D. | 植物細(xì)胞和組織培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 處理方法 | 光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量 |
甲 | 先光照后黑暗,時(shí)間各為67.5s | 50% |
乙 | 先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí) 間各為7.5s | 70% |
丙 | 先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗處 理時(shí)間各為3.75ms | 94% |
丁 | 光照時(shí)間為135s | 100% |
A. | 光照相同的時(shí)間內(nèi),光合作用合成有機(jī)物量最少的是甲組和丙組 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)是研究光照時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)植物光合作用產(chǎn)物的影響 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)表明,光合作用的某些過(guò)程不需要光照,該過(guò)程發(fā)生于葉綠體基質(zhì) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中葉綠體產(chǎn)生的ATP和[H]沒(méi)有被光照時(shí)的暗反應(yīng)全部消耗 |
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