下表是用洋蔥為材料做的實驗,其中實驗名稱、觀察部位和實驗現(xiàn)象都正確的是

C

【解析】

試題分析:探究植物細(xì)胞失水用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞,其液泡含紫色色素,容易觀察,內(nèi)表皮細(xì)胞液泡不是紫色,不容易觀察,A錯。觀察有絲分裂用根尖分生區(qū),由于細(xì)胞分裂間期較長,故大多數(shù)細(xì)胞處于間期,少數(shù)細(xì)胞處于分裂期,只能觀察少數(shù)細(xì)胞處于分裂期的后期,染色體排列在細(xì)胞中央,B錯。低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍用分裂旺盛的根尖分生區(qū),少數(shù)細(xì)胞處于分裂期,低溫抑制前期紡錘體形成導(dǎo)致細(xì)胞染色體組加倍,只有少數(shù)細(xì)胞染色體組加倍,C正確。DNA主要位于細(xì)胞核,被甲基綠染成綠色,RNA主要在細(xì)胞質(zhì),被吡羅紅染成核酸,故細(xì)胞多數(shù)區(qū)域為紅色,D錯。

考點:本題考查與洋蔥相關(guān)實驗知識,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用能力。

考點分析: 考點1:細(xì)胞增殖 考點2:細(xì)胞的分子組成 考點3:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 試題屬性
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論錯誤的認(rèn)識是

A.它建立在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上

B.生殖隔離的形成不一定要經(jīng)過地理隔離

C.自然選擇作用于個體但實質(zhì)定向改變種群的基因頻率

D.“突變”屬于可遺傳變異,突變產(chǎn)生的性狀都能遺傳給后代

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高三高考適應(yīng)性訓(xùn)練理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)動物腸道內(nèi)存在有益細(xì)菌和有害細(xì)菌,有害菌大量繁殖會影響動物生長。在腸道粘膜中有一類小分子多肽,叫抗菌肽,能殺滅多種細(xì)菌。

(1)抗菌肽是動物_______(非特異性、特異性)的重要組成部分,可以用_______試劑鑒定其化學(xué)本質(zhì)。

(2)抗菌肽在動物體內(nèi)含量微少且提取困難,通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)則可以利用酵母菌實現(xiàn)大量生產(chǎn),這是利用了酵母菌 等特點。

(3)抗菌肽不會使細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性,能否替代抗生素成為新型飼料添加劑呢?研究人員用羅非魚幼魚進(jìn)行了下表所示的實驗。據(jù)表回答:

實驗組別

A 組

B組

C組

D組

E組

F組

在基礎(chǔ)飼料中添加物質(zhì)的量(mg.kg-1)

抗生素

抗菌肽

不添加

物質(zhì)

100

5

10

20

50

初始體重(g)

10.5

10.6

10.9

10.9

10.6

10.6

終末體重(g)

18.7

21.3

19.7

19.0

18.3

18.6

增重率(%)

77.1

99.8

82.3

75.6

71.8

75.6

①該實驗的A組和F組起的作用是_________。

②實驗時選擇_________相近的健康幼魚若干,分組飼養(yǎng)56天后,測定每條幼魚的 。

③抗菌肽的最佳使用濃度為_________。當(dāng)抗菌肽濃度過高時,羅非魚增重率降低的原因可能是 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省贛州市高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某植物細(xì)胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中I、II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A.a(chǎn)中堿基對缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B.c中堿基對若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會發(fā)生改變

C.在減數(shù)分裂的四分體時期,b、c間可發(fā)生交叉互換

D.基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三3月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢(一模)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中,下列研究方案不能實現(xiàn)其目的的是

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中影響能量損失和儲存的因素,科學(xué)家做了以下實驗,用一種單細(xì)胞藻類喂養(yǎng)水蚤,以不同的速率添加單細(xì)胞藻類控制食物供應(yīng)量,測定個體大小對凈生產(chǎn)量(同化量—呼吸量)的影響,結(jié)果如右圖所示(GP代表水蚤同化的總能量,NP代表水蚤凈生產(chǎn)量,等值線指相同數(shù)值的點組成的線)。以下說法正確的是( )

A、NP/GP的值代表單細(xì)胞藻類和水蚤之間的能量轉(zhuǎn)化率

B、單細(xì)胞藻數(shù)量小于2萬個時,那么不管水蚤個體大小如何,NP/GP值都會下降

C、水蚤個體大和食物很充足時,NP/GP值大

D、NP/GP值不能體現(xiàn)能量流動沿食物鏈逐級遞減

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高三下綜合考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要組成部分,與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。

(1)根據(jù)圖甲分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于__________點。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時,若標(biāo)記個體更易于被捕食,則種群密度的估計值__________(填“偏高”“偏低”或“不變”)。

(2)海洋魚類生活在不同的水層,這體現(xiàn)了生物群落的________結(jié)構(gòu)。新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著,隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等,該過程稱為_____________。

(3)圖乙表示某海域能量流動簡圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中________和_________(填字母)在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用;能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為___________。

(4)海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的________________,海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后,再次離心處理為只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分,與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個試管中,并向這3個試管同時滴加等量、等濃度的葡萄糖溶液。在有氧的條件下,最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O的試管是

A.甲 B.丙 C.甲和乙 D.丙和乙

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分,每空2分)假設(shè)a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群,其a、c、d的營養(yǎng)關(guān)系為a→c→d,a與b的關(guān)系如圖,a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物,請回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是 ________。

(2)若d大量死亡,則一定時間內(nèi)種群密度增加的種群是________,種群密度減少的種群是________。

(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d種群密度將會____________。

(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過一段時間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),說明該系統(tǒng)具有__________。與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性________(低、高)。

(5)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度,捕獲了50個個體,將這些個體標(biāo)記后放掉,一段時間后重新捕獲了40個個體,其中有5個帶有標(biāo)記,c種群的數(shù)量約為_____個。

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