在細胞呼吸過程中,下列細胞的結構可能產(chǎn)生CO2的是(  )
A、水稻根細胞的線粒體基質(zhì)
B、乳酸菌的細胞質(zhì)基質(zhì)
C、人肝細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)
D、酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì)
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:(1)有氧呼吸的第二階段發(fā)生的反應是:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP),會產(chǎn)生二氧化碳;
(2)無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),產(chǎn)生酒精的無氧呼吸會同時產(chǎn)生二氧化碳,發(fā)生的反應式為:C6H12O6(葡萄糖)
2C2H5OH (酒精)+2CO2+少量能量.
解答: 解:A、水稻根細胞可以進行有氧呼吸,有氧呼吸的第二階段的場所為線粒體基質(zhì),產(chǎn)生二氧化碳,A正確;
B、乳酸菌無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,沒有二氧化碳的產(chǎn)生,B錯誤;
C、人體肝細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)只能進行無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段,無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,有氧呼吸的第一階段的產(chǎn)物是丙酮酸和[H],都沒有二氧化碳的產(chǎn)生,C錯誤與;
D、酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)可以發(fā)生無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和額二氧化碳,D正確.
故選:AD.
點評:本題以不同生物的呼吸作用方式為素材,細胞呼吸類型的相關知識,意在考查考學生理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,解決生物學問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時期如圖所示.回答下列問題:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成
 
,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明已產(chǎn)生了
 

(2)現(xiàn)代生物進化理論認為:
 
是生物進化的基本單位.同一個物種的種群間出現(xiàn)差異的原因是不同的生存環(huán)境
 
的結果.
(3)在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為30%和50%,第二年對同一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為18%和38%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人小腸結構中的2種細胞.關于這2種細胞的敘述,正確的是( 。
A、所含DNA和mRNA相同
B、所含蛋白質(zhì)相同
C、細胞結構相似
D、細胞器的種類和數(shù)量差異不大

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究影響人體酶活性的因素,某同學設計了一個實驗方案,見下表:
試管 底物和試劑 實驗條件
1 1cm3的蛋白塊 37℃水。籶H 8-9
2 1cm3的蛋白塊+4mL胰蛋白酶 37℃水;pH 5
3 1cm3的蛋白塊+4mL胰蛋白酶 37℃水;pH 8-9
4 1cm3的蛋白塊+4mL胰蛋白酶 5℃水浴;pH 8-9
下面有關分析最合理的是(  )
A、該探究實驗的自變量是溫度
B、1號試管設置正確合理,為空白對照組
C、該實驗的因變量可通過相同時間內(nèi)蛋白塊的變化來體現(xiàn)
D、蛋白塊和酶液應在混合均勻后再進行水浴保溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞內(nèi)化合物的敘述不正確的是( 。
A、由葡萄糖合成的糖原作為儲能物質(zhì)存在于動物細胞中
B、由氨基酸縮合形成的蛋白質(zhì)是細胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者
C、含有三個高能磷酸鍵的ATP分子可直接為細胞的生命活動供能
D、多種無機鹽離子對維持細胞和生物體的生命活動有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在一池塘里將兩種魚分別單獨和混合飼養(yǎng),一段時間后,檢測出四類食物在它們胃內(nèi)所占的比例如下表:
飼養(yǎng)方式 植叢中的動物 底棲動物 浮游動物 其它
魚種1 單養(yǎng) 0.42 0.12 0.01 0.45
混養(yǎng) 0.05 0.35 0.05 0.55
魚種2 單養(yǎng) 0.43 0.23 0.01 0.33
混養(yǎng) 0.40 0.12 0.04 0.44
下列敘述正確的是(  )
①單養(yǎng)時兩種魚多出沒在植叢中
②混養(yǎng)時兩種魚多出沒在植叢中
③兩種魚對浮游動物捕食最少
④混合放養(yǎng)有利于對資源和空間的利用.
A、①②④B、①②③
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學的研究方法是取得成功的關鍵,下表列舉的有關科學家的研究成果,所屬的研究方法錯誤的是(  )
選項 科學家 研究成果 科學研究方法
A 施旺、施萊登 細胞學說 調(diào)查法
B 摩爾根 基因位于染色體上 實驗和假說演繹法
C 沃森和克里克 DNA雙螺旋結構 物理模型法
D 林德曼 能量傳遞的特點 調(diào)查和系統(tǒng)分析法
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因分離規(guī)律的實質(zhì)是(  )
A、F2代出現(xiàn)性狀分離
B、F2性狀分離比為3:1
C、等位基因隨同源染色體分開而分開
D、測交后代性狀分離比為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中對森林的A、B兩種開發(fā)模式,其中敘述正確的是(  )
A、進行大面積砍伐,其自身恢復時間短,更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展
B、完全砍伐后再種植同一類型樹木有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、選擇性砍伐使森林變得更有層次和多樣性
D、選擇B模式更有利于提高森林抗逆性(如抗蟲害)的能力

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