精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
如圖是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中對森林的A、B兩種開發(fā)模式，其中敘述正確的是（　　）
A、進行大面積砍伐，其自身恢復時間短，更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展
B、完全砍伐后再種植同一類型樹木有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、選擇性砍伐使森林變得更有層次和多樣性
D、選擇B模式更有利于提高森林抗逆性（如抗蟲害）的能力
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：根據題圖分析，對生物多樣性進行保護，并不意味著不開發(fā)不利用，而是合理的開發(fā)利用，使森林更有層次和多樣性，這樣更有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，有利于森林可持續(xù)發(fā)展，完全砍伐后再種植的樹通常具有一樣的樹齡．
解答： 解：A、據圖分析，進行選擇性砍伐，其自身恢復時間短，更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展，而完全砍伐，再生生長時間長，故A錯誤；
B、完全砍伐后再種植同一類型樹木，生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構簡單，掌握調節(jié)能力弱，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定差，故B錯誤；
C、據圖分析，選擇性砍伐使森林變得更有層次，使得群落具有垂直結構，充分的利用光能，另外使得森林具有多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，故C正確；
D、選擇B模式時，生物多樣性程度高，抵抗力穩(wěn)定性強，更有利于提高森林抗逆性的能力，故D正確．
故選：CD．
點評：本題以一組對照實驗的形式，考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞呼吸過程中，下列細胞的結構可能產生CO2的是（　�。�
A、水稻根細胞的線粒體基質
B、乳酸菌的細胞質基質
C、人肝細胞的細胞質基質
D、酵母菌的細胞質基質

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞生命活動的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞通過細胞膜表面各種糖蛋白與周圍環(huán)境進行信息交流
B、下丘腦神經分泌細胞接受信息，合成并分泌促激素釋放激素
C、B淋巴細胞受特定抗原刺激后，代謝活動改變并增值分化
D、原癌基因突變促使細胞癌變，抑癌基因突變抑制細胞癌變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關敘述中，正確的是（　�。�
A、若 a表示DNA，b表示RNA，c表示蛋白質，則e過程發(fā)生在核糖體上
B、若a表示感受器，b表示神經中樞，c表示效應器，則興奮以局部電流形式由a傳到c
C、若 a表示DNA，b表示RNA，c表示蛋白質，則d過程只發(fā)生于細胞核中
D、若a為抗原，b為記憶細胞，則c為抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人類皮膚中黑色素的多少由兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）所控制；基因A和B可以使黑色素量增加，兩者增加的量相等，并可以累加．若一個純深色膚色的人與一個純白色膚色的人婚配，F(xiàn)1膚色為中間色；若F1與同基因型的異性婚配，F(xiàn)2出現(xiàn)的基因型種類數(shù)和表現(xiàn)型的比例為（　�。�
A、9種，9：3：3：1
B、9種，9：6：1
C、9種，9：7
D、9種，1：4：6：4：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

壁虎斷尾后可以再生．下列有關敘述不正確的是（　　）
A、再生是細胞分裂分化的結果
B、再生涉及到基因的選擇性表達
C、斷尾再生是自然選擇的結果
D、再生充分體現(xiàn)了體細胞的全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因在染色體上的分布情況，其中不遵循基因自由組合規(guī)律的相關基因是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)用洋蔥根尖進行如下處理并完成實驗：下列相關敘述合理的是（　�。�
①用蒸餾水培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂；
②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時間，觀察并統(tǒng)計有絲分裂中期的染色體數(shù)；
③在蒸餾水中加入一定量的甲苯培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目．
A、實驗①應先在低倍鏡找到長方形細胞，再換用高倍鏡觀察染色體變化特點
B、實驗②是為了驗證“低溫可能是形成多倍體的誘因”，其原理是低溫抑制著絲點分裂
C、實驗③的目的可能是研究甲苯對染色體結構和數(shù)目的影響，但還需設計對照組
D、實驗③依據的原理之一是“致癌物質會使細胞發(fā)生基因突變，原癌基因被激活”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人的造血干細胞進行的部分生理過程簡圖，A～E分別代表不同細胞．請據圖回答問題：

（1）B經過
 
過程形成C，若用含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核糖核苷（3H-TdR）的培養(yǎng)液來培養(yǎng)B，細胞內3H-TdR參與合成的生物大分子是
 
，該分子所在的細胞結構名稱是
 
，從B到C經過一次分裂，C中具有放射性的細胞比例為
 
．
（2）C經過
 
過程形成D，該過程中細胞核內的
 
通過核孔進入細胞質，該分子的作用是作為
 
的模板．
（3）圖中
 
可能是漿細胞，它參與特異性免疫中的
 
免疫，該細胞內遺傳信息的流向是
 
．
（4）紅細胞主要在人體的骨髓內生成，正常情況下，只有成熟的紅細胞才會離開骨髓進入血液．若D為骨髓內未成熟的紅細胞，則它生活的內環(huán)境為
 
，與D相比，E中明顯增多的細胞器是
 
．
（5）腎分泌的促紅細胞生成素（EPO），能增強造血干細胞活動，促進機體細胞進行
 
提供能量．若運動員長期注射EPO會使機體血液中血漿比例相對
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案