A. | 若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中核DNA的含量,則a→b可以表示DNA復(fù)制過程 | |
B. | 若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則c→d過程可能發(fā)生同源染色體的分離 | |
C. | 若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則b→c過程有可能發(fā)生同源染色體配對(duì) | |
D. | 若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中核DNA的含量,則e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目可能是b點(diǎn)時(shí)的兩倍 |
分析 分析題圖:圖示可以表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,進(jìn)行DNA(染色體)的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段表示有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)的分裂,DE段表示有絲分裂后末期或減數(shù)第二次分裂末期.
解答 解:A、若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中核DNA的含量,則a→b可以表示DNA復(fù)制過程,A正確;
B、若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則c→d過程可能發(fā)生姐妹染色單體的分離,B錯(cuò)誤;
C、若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,可以表示減數(shù)分裂,則b→c過程有可能發(fā)生同源染色體配對(duì),C正確;
D、若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中核DNA的含量,則e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目可能是b點(diǎn)時(shí)的兩倍,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體DNA含量變化曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中曲線各區(qū)段代表的時(shí)期,再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | B. | 胞吞、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | ||
C. | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)、胞吞 | D. | 胞吞、易化擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 高莖豌豆株數(shù)(株) | 矮莖豌豆株數(shù)(株) |
A | 720 | 232 |
B | 501 | 520 |
C | 401 | 1300 |
D | 520 | 1061 |
A. | 720、232 | B. | 501、520 | C. | 401、1300 | D. | 520、1061 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA 分子中含有一定數(shù)量的氫鍵 | |
B. | 運(yùn)載體、ATP和有些酶中均含有核糖 | |
C. | 嚴(yán)重缺鐵的人容易產(chǎn)生乳酸中毒 | |
D. | tRNA、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病為常染色體隱性遺傳 | B. | Ⅱ4是攜帶者 | ||
C. | Ⅱ6是攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$ | D. | Ⅲ8是正常純合子的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)水稻和藍(lán)藻的敘述正確的是
A.水稻細(xì)胞有細(xì)胞壁,而藍(lán)藻細(xì)胞沒有
B.水稻細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核,而藍(lán)藻細(xì)胞沒有
C.水稻和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān)
D.水稻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體,這與它們的細(xì)胞含有核仁有關(guān)
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