分析 本題主要考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識.
1、寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞和傳出神經(jīng)及效應(yīng)器組成.
解答 解:(1)圖甲中a細(xì)胞為下丘腦(神經(jīng)分泌)細(xì)胞,①處的激素名稱為甲狀腺激素,作用為抑制,即-.
(2)①圖乙中Y處有神經(jīng)節(jié),故A代表反射弧的效應(yīng)器,刺激圖中的X傳出神經(jīng)、Y傳入神經(jīng)位點,可產(chǎn)生縮手反射,該反射過程中,Z突觸間隙處傳遞的信號的形式為化學(xué)信號.
②電流表接在Y神經(jīng)元上,給予X點一個適宜強(qiáng)刺激,興奮不會從傳出神經(jīng)傳遞到傳入神經(jīng),指針不會發(fā)生偏轉(zhuǎn);給予Y點一個適宜強(qiáng)刺激,興奮會兩次經(jīng)過電流表的兩電極,指針會發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn).
故答案為:
(1)下丘腦細(xì)胞 甲狀腺激素-
(2)①效應(yīng)器 X、Y 化學(xué)信號 ②0 2
點評 本題以圖形為載體,主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力.下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動.下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動的樞紐.大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無子西瓜利用了基因重組 | |
B. | 抗蟲棉是利用基因突變的原理培育的 | |
C. | 培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理 | |
D. | 我國用來生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交育種的原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長春市普通高一上學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是
A.ATP中含有三個高能磷酸鍵
B.無氧呼吸各階段都有ATP生成
C.單糖合成二糖的過程與ATP的合成相聯(lián)系
D.細(xì)胞中ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是動態(tài)平衡的
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖。請回答
(1)圖中過程①是 ,此過程既需要 作為原料,還需要能與基因啟動子結(jié)合的 酶進(jìn)行催化。
(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為_________________。
(3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是 。
(4)致病基因與正;蚴且粚 。若致病基因由正常基因的中間部分堿基替換而來,則兩種基因所得b的長度一般是 的。在細(xì)胞中由少量b就可以短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈,圖中a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是
A.圖甲中的B含有2個高能磷酸鍵,C為腺嘌呤核糖核苷酸
B.神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時,a催化的反應(yīng)加快,c催化的反應(yīng)被抑制
C.研究酶活性與溫度關(guān)系時,可以選擇H2O2和H2O2酶為實驗材料
D.圖乙中溫度m比n時酶活性低,此時更有利于酶的保存
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞1可特異性識別抗原 | ||
C. | ②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān) | D. | 細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞 |
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