19．下列有關(guān)生物體內(nèi)組成物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．組成生物遺傳物質(zhì)的單體是相同的
B．控制生物性狀的基因位于染色體上
C．分泌蛋白合成時(shí)的直接模板是mRNA
D．DNA突變會(huì)導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生變化

分析 1、原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
2、控制生物性狀的基因分為核基因和質(zhì)基因．
3、翻譯的直接模板是mRNA．
4、DNA突變不一定會(huì)導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生變化，原因是：密碼子具有簡(jiǎn)并性，相鄰的基因之間可以有一段沒有遺傳效應(yīng)的DNA片段．

解答 解：A、大部分生物的遺傳物質(zhì)是DNA，某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，不同生物組成生物遺傳物質(zhì)的單體是不同的，A錯(cuò)誤；
B、控制生物性狀的基因位于細(xì)胞核染色體上或者細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體中，B錯(cuò)誤；
C、分泌蛋白合成時(shí)的直接模板是mRNA，C正確；
D、由于密碼子具有簡(jiǎn)并性，相鄰的基因之間可以有一段沒有遺傳效應(yīng)的DNA片段等原因，DNA突變不一定會(huì)導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生變化，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因在細(xì)胞中的分布、轉(zhuǎn)錄和翻譯，難度適中，明確相關(guān)過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列何種情況與發(fā)生組織水腫無(wú)關(guān)（　　）
A．毛細(xì)淋巴管堵塞B．組織液中蛋白質(zhì)增多
C．毛細(xì)血管通透性增加D．血漿中蛋白質(zhì)含量增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
B．真核生物細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分成許多小區(qū)室，使生命活動(dòng)高效有序地進(jìn)行
C．兩個(gè)細(xì)胞的信息交流完全靠?jī)蓚�(gè)細(xì)胞間的直接接觸
D．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，但這種功能是相對(duì)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)，圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題．

（1）B蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān)，若轉(zhuǎn)運(yùn)過程不消耗ATP，則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為協(xié)助擴(kuò)散．
（2）C蛋白只能與特定分子結(jié)合，結(jié)合后使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，像“分子開關(guān)”一樣，引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化，是細(xì)胞膜完成信息交流功能的分子基礎(chǔ)．
（3）E蛋白具有催化功能，因其只能與一種或一類結(jié)合，所以E蛋白的功能具有專一性的特點(diǎn)
（4）染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，核糖體主要由RNA和蛋白質(zhì)成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖甲所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)糖原
（2）物質(zhì)c是脫氧核糖核苷酸，有4種，由其構(gòu)成C，物質(zhì)d是固醇．
（3）A、B、C這些生物大分子稱為a、b、c的多聚體．
（4）某分子B經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖：

該片段的名稱是五肽．若將該片段水解，能產(chǎn)生4種氨基酸，其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了72．
（5）某種蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解，其作用的主要部位是蛋白質(zhì)中的肽鍵，一般是使肽鍵斷裂．假設(shè)該種酶也能使如上圖所示物質(zhì)水解，則水解后形成的產(chǎn)物是C6H5-COOH，根據(jù)生物學(xué)知識(shí)判斷它們是不是構(gòu)成生物體的氨基酸？為什么？不是構(gòu)成生物體的氨基酸，因?yàn)樗鼈儾环习被岬慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即沒有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況．請(qǐng)回答下列問題．
（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是二氧化碳、[H]和ATP，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照，光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi)，產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過5層生物膜．
（2）圖2中在D點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量較高 （較低、相等、較高）．
（3）從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3．請(qǐng)據(jù)此回答．
①該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響
②從圖解分析，b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量低，bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因應(yīng)該是NaHCO3濃度太大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，圖甲為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率，圖乙是測(cè)定的氧氣釋放速率．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）從圖甲中可以看出，A點(diǎn)和B點(diǎn)限制氧氣產(chǎn)生速率的因素分別是光照強(qiáng)度、溫度．
C點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的光照強(qiáng)度是5千勒克斯．突然將光照強(qiáng)度由A點(diǎn)提高到C點(diǎn)后，葉綠體中C3和C5含量短時(shí)間內(nèi)的變化情況是C3含量降低、C5含量升高．
（2）請(qǐng)你根據(jù)圖乙選擇一個(gè)最適合植物生長(zhǎng)的溫度和光照條件：
25℃、5千勒克斯．
（3）如圖為探究植物光合作用速率的裝置．其中碳酸氫鈉緩沖液的作用是保持裝置中CO2濃度不變．如果針筒的初始位置在0.2mL，水滴的位置在X，經(jīng)過30min后，將針筒容量調(diào)至0.6mL，水滴位置恢復(fù)到X．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于檢測(cè)生物組織中糖類、油脂、蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．馬鈴薯塊莖中含淀粉較多，其勻漿加碘-碘化鉀溶液后會(huì)呈藍(lán)色
B．梨子汁中含還原糖較多，滴加本尼迪特試劑后會(huì)出現(xiàn)紅黃色沉淀
C．檢測(cè)花生種子的油脂可以蘇Ⅲ染色后，再在顯微鏡下觀察
D．稀釋的蛋清液分別滴加雙縮脲試劑A液和B液后會(huì)呈紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列動(dòng)物腺體中都能產(chǎn)生激素的是（　　）
A．睪丸和垂體B．胰腺和唾液腺C．汗腺和甲狀腺D．卵巢和唾液腺

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