A. | (1)(4);左上方 | B. | (1)(3);右下方 | C. | (2)(3);右下方 | D. | (2)(3);左上方 |
分析 分析圖解:甲圖為顯微鏡的物鏡和目鏡,其中(1)(2)為目鏡,(3)(4)為物鏡;目鏡越長,放大倍數(shù)越;物鏡越長,放大倍數(shù)越大.
圖乙中細(xì)胞為有絲分裂后期的細(xì)胞分裂圖.
解答 解:A、(1)×(4)=5×10=50倍,A錯誤;
B、(1)×(3)=5×40=200倍,有絲分裂后期的細(xì)胞位于視野的左上方,故裝片應(yīng)向左上方移動,B錯誤;
C、(2)×(3)=16×40=640倍,有絲分裂后期的細(xì)胞位于視野的左上方,故裝片應(yīng)向左上方移動,C錯誤;
D、(2)×(3)=16×40=640倍,有絲分裂后期的細(xì)胞位于視野的左上方,故裝片應(yīng)向左上方移動,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題主要考查高倍鏡的使用相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和顯微鏡的應(yīng)用能力,難度不大.對于顯微鏡的物鏡和目鏡的放大倍數(shù)與鏡頭長度之間關(guān)系、物象移動方向與玻片移動方向之間的關(guān)系的理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感染HIV的人稱為AIDS患者,應(yīng)該盡快接受治療 | |
B. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡是一種免疫缺陷病 | |
C. | 機(jī)體首次接觸過敏原不會發(fā)生免疫反應(yīng),再次接觸才會有過敏反應(yīng) | |
D. | 艾滋病患者易患癌癥的主要原因是免疫功能受損而不能清除癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞能釋放淋巴因子 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞可激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶 | |
C. | T細(xì)胞增殖、分化形成漿細(xì)胞 | |
D. | 淋巴因子增強(qiáng)免疫細(xì)胞的殺傷力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖).下列分析錯誤的是( )
A.滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩項(xiàng) | B. | 三項(xiàng) | C. | 四項(xiàng) | D. | 五項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C、O、H、N | B. | 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;N、H、O、C | ||
C. | 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;H、O、N、C | D. | 蛋白質(zhì)、水、糖類、脂質(zhì);N、H、C、O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙 | B. | 細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙 | ||
C. | 細(xì)胞的增殖過程受到抑制 | D. | 所有細(xì)胞都停留于分裂前期 |
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