1．下列關(guān)于人體免疫病的說法正確的是（　�。�
A．感染HIV的人稱為AIDS患者，應(yīng)該盡快接受治療
B．系統(tǒng)性紅斑狼瘡是一種免疫缺陷病
C．機(jī)體首次接觸過敏原不會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)，再次接觸才會(huì)有過敏反應(yīng)
D．艾滋病患者易患癌癥的主要原因是免疫功能受損而不能清除癌細(xì)胞

分析 過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng)．
過敏反應(yīng)的原理：機(jī)體第一次接觸過敏原時(shí)，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體，吸附在某些細(xì)胞的表面；當(dāng)機(jī)體再次接觸過敏原時(shí)，被抗體吸附的細(xì)胞會(huì)釋放組織胺等物質(zhì)，導(dǎo)致毛細(xì)血管擴(kuò)張、血管通透增強(qiáng)、平滑肌收縮、腺體分泌增加等，進(jìn)而引起過敏反應(yīng)．
過敏反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織損傷，有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異．

解答 解：A、感染HIV的人稱為HIV的攜帶者，A錯(cuò)誤；
B、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是一種自身免疫疾病，B錯(cuò)誤；
C、機(jī)體首次接觸過敏原會(huì)發(fā)生體液免疫反應(yīng)，已經(jīng)免疫的機(jī)體再次接觸過敏原即可發(fā)生過敏反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查過敏反應(yīng)、HIV病毒與艾滋病，要求學(xué)生識(shí)記過敏反應(yīng)的原理和過敏反應(yīng)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖甲表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過程，圖中①②③④⑤⑥代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)．圖乙表示某細(xì)胞中分泌蛋白合成和分泌前圖示三種生物膜的膜面積，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是核糖體．
（2）分泌蛋白從合成到分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是（用“→”和序號(hào)表示）⑤→⑥→④→②，其中還需要線粒體提供能量．
（3）細(xì)胞器④和細(xì)胞器⑥可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工，通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，再分泌到膜外，這一過程體現(xiàn)的生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出分泌蛋白合成和分泌后細(xì)胞中圖示三種生物膜的膜面積變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各項(xiàng)中，都是原核生物的一組是（　�。�
A．大腸桿菌、藍(lán)藻B．發(fā)菜、菠菜C．酵母菌、藍(lán)藻D．顫藻、水綿

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A．每個(gè)新物種的形成都必定經(jīng)歷從地理隔離達(dá)到生殖隔離的過程
B．圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
C．圖中A表示基因突變，為進(jìn)化提供原材料，是變異的根本來源
D．圖中C表示生殖隔離，存在生殖隔離的兩種生物不能再產(chǎn)生可育后代

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)基因重組的說法，正確的是（　　）
A．基因重組能夠豐富種群的基因種類
B．有性生殖的基因重組有助于生物在復(fù)雜變化的環(huán)境中生存
C．同源染色體的姐妹染色單體之間交叉互換可導(dǎo)致基因重組
D．基因重組是指雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生多種基因型后代

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的一組是（　　）
A．雙縮脲試劑--蛋白質(zhì)--紫色；健那綠染液--線粒體--藍(lán)綠色
B．蘇丹Ⅲ染液--脂肪--橘黃色；碘液--淀粉--藍(lán)色
C．甲基綠-DNA--綠色；蘇丹Ⅳ染液--脂肪--紅色
D．斐林試劑-蔗糖-磚紅色；  吡羅紅--RNA--紅色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（1分）（2015•赫山區(qū)校級(jí)一模）以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B．甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD段

C．甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的

D．甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂觀察實(shí)驗(yàn)的有關(guān)圖示，甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是同學(xué)在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將乙圖視野中處于有絲分裂后期的細(xì)胞移到視野中央進(jìn)行640倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及裝片的移動(dòng)方向是（　�。�
A．（1）（4）；左上方B．（1）（3）；右下方C．（2）（3）；右下方D．（2）（3）；左上方

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生命活動(dòng)中不需要ATP提供能量的是（ ）

A．葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)

B．吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程

C．淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖

D．細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈

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