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16．關于細胞免疫的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．效應T細胞能釋放淋巴因子
B．效應T細胞可激活靶細胞內的溶酶體酶
C．T細胞增殖、分化形成漿細胞
D．淋巴因子增強免疫細胞的殺傷力

分析 閱讀題干可知，該題的知識點是細胞免疫過程中效應T細胞的功能，梳理相關知識點，然后分析選項進行解答．

解答 解：A、釋放淋巴因子是效應T細胞的功能之一，A正確；
B、激活激活靶細胞內的溶酶體酶使靶細胞裂解死亡是效應T細胞的功能之一，B正確；
C、產生抗體是漿細胞的功能，C錯誤；
D、淋巴因子的功能是增強效應T細胞的殺傷力，D正確．
故選：C．

點評 對于細胞免疫過程的中效應階段發(fā)生的反應的掌握是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人體中具有生長激素基因和血紅蛋白基因，兩者（　�。�
A．分別存在于不同組織的細胞中
B．均在細胞分裂間期按照堿基互補配對原則復制
C．均在細胞核內轉錄和翻譯
D．基因上相同的密碼子翻譯成相同的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對圖示分析正確的是（　�。�
A．每個新物種的形成都必定經歷從地理隔離達到生殖隔離的過程
B．圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
C．圖中A表示基因突變，為進化提供原材料，是變異的根本來源
D．圖中C表示生殖隔離，存在生殖隔離的兩種生物不能再產生可育后代

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列試劑與鑒定的物質及顏色變化對應不正確的一組是（　�。�
A．雙縮脲試劑--蛋白質--紫色；健那綠染液--線粒體--藍綠色
B．蘇丹Ⅲ染液--脂肪--橘黃色；碘液--淀粉--藍色
C．甲基綠-DNA--綠色；蘇丹Ⅳ染液--脂肪--紅色
D．斐林試劑-蔗糖-磚紅色；  吡羅紅--RNA--紅色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一下開學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（1分）（2015•赫山區(qū)校級一模）以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關敘述錯誤的是（ ）

A．甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點

B．甲圖中氧濃度為b時的情況對應的是乙圖中的CD段

C．甲圖的a、b、c、d四個濃度中c是最適合貯藏的

D．甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．科技人員在對草原鼠害進行調查時，隨隨機選定某一區(qū)域，第一次放置了100只鼠籠，捕獲68頭草原鼠，標記放走；一段時間后在相同的位置又放置了100只鼠籠，又捕獲了54頭草原鼠，其中標記的有12頭．下列有關說法中錯誤的是（　　）
A．該區(qū)域中草原鼠的種群密度較大
B．這種調查方法稱為樣方法，適合調查活動范圍較大的動物
C．草原上草原鼠與牛、羊之間是競爭關系，鼠害會嚴重影響畜牧業(yè)的發(fā)展
D．若在兩次捕鼠期間發(fā)生過草原大火，則該種群密度的調查結果就不準確

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂觀察實驗的有關圖示，甲圖是一組目鏡標有5×和16×字樣，物鏡標有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是同學在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將乙圖視野中處于有絲分裂后期的細胞移到視野中央進行640倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及裝片的移動方向是（　�。�
A．（1）（4）；左上方B．（1）（3）；右下方C．（2）（3）；右下方D．（2）（3）；左上方

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用差速離心法分離出某動物細胞的甲、乙、丙三種細胞器，測定其中三種有機物的含量如圖所示．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．丙合成的物質遇雙縮脲試劑呈紫色
B．乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關
C．該動物進行各項生命活動能量主要有乙提供
D．酵母菌與該動物細胞共有的細胞器只有丙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某同學為了測定某水層的光合作用總量和呼吸量，取兩個無色透明玻璃瓶，其中一個包上黑色膠布，再包以錫箔，另一瓶不包裹，裝入等量水樣，沉入取水樣深度，24h后取出測溶氧量，則下列說法正確的是（　�。�
A．該實驗可以測定某水層水樣的呼吸量
B．該實驗可以測定某水層水樣的光合作用總量
C．該實驗某水層水樣的光合作用總量和呼吸量都無法測定
D．該實驗必須再取一瓶水樣，測定水中原有的溶氧量才能測出水層水樣的光合作用總量

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