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14.如圖甲是某種特異性免疫的大致過程,圖乙是初次免疫和二次免疫的相關情況變化曲線.下列關于它們的敘述中,正確的是( 。
A.圖甲表示的是細胞免疫過程
B.圖乙中的二次免疫反應顯示出更快更強的特點主要與圖甲中的細胞④增殖分化的記憶細胞有關
C.圖中細胞②為記憶細胞,細胞④為B細胞
D.圖甲中細胞②和細胞⑦可以識別抗原

分析 分析甲圖:圖甲是體液免疫的過程,①是病原體呈遞給T細胞的過程,②是T細胞,③是T細胞將抗原呈遞給B細胞的過程,④是B細胞,⑤是病原體直接刺激B細胞的過程,⑥是B細胞接受抗原刺激后增值分化形成漿細胞的過程,⑦是漿細胞.
分析乙圖:圖乙是初次免疫和二次免疫過程中產生的抗體的濃度,與初次免疫相比,二次免疫產生抗體的速度快、數量多.

解答 解:A、圖甲免疫過程中有抗體產生,屬于體液免疫,A錯誤;
B、與初次免疫相比,二次免疫的特點產生抗體速度快、數量多,主要與B細胞增殖分化形成的記憶細胞有關,B正確;
C、細胞②為T細胞,C錯誤;
D、細胞②為T細胞,能識別抗原,而細胞⑦為漿細胞,沒有識別抗原的能力,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記體液免疫和細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中免疫的類型及各細胞或過程的含義;掌握二次免疫反應的特點,能結合所學知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:選擇題

下列有關生物多樣性的敘述,錯誤的是( )

A.生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B.對害蟲進行生物防治有利于保護生物的多樣性

C.生物多樣性的直接價值明顯大于間接價值

D.保護生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關細胞結構的說法中,不正確的是( )

①病毒是一類具有細胞結構的生物

②藍藻在生物進化中起著重要的作用是因為它具有葉綠體,能夠進行光合作用

③生物的細胞壁都可以通過纖維素酶和果膠酶的作用分解

④線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達出來

⑤內質網膜和高爾基體膜都具有流動性

⑥人體所有細胞的細胞周期持續(xù)時間相同.

A.①③④⑤ B.②③④⑥ C.①②③⑥ D.①②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.豌豆種子黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性,現有基因型為YyRr和yyRr的豌豆雜交.請回答下列問題:
(1)雜交后代中,可能產生6種不同的基因型,4種不同的表現型.
(2)雜交后代中,基因型為YyRr的概率是$\frac{1}{4}$,表現型為黃色圓粒的概率是$\frac{3}{8}$.
(3)雜交后代中,純合子、雜合子出現的概率分別是$\frac{1}{4}$、$\frac{3}{4}$,不同于親本的表現型占$\frac{1}{4}$.
(4)如雜交后代中,共有48萬粒種子,其中胚的遺傳因子組成為YyRr的種子在理論上有12萬粒.欲培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色皺粒新品種該如何進行育種呢?讓后代中的黃色皺粒反復自交,直到后代不出現性狀分離為止,就能培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色皺粒新品種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.蚯蚓是森林中的土壤動物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食.為探究蚯蚓對森林凋落物的作用,研究者做了相關實驗.請回答下列問題:
(1)森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的集合稱為(生物)群落.
(2)研究者選擇4個樹種的葉片做了不同分解程度的處理,于6~9月進行了室外實驗.每種葉片置于兩個盆中,與土壤混合均勻,將數目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計蚯蚓的食物消耗量,結果如表.
不同處理蒙古櫟紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g•d))
①實驗所選擇蚯蚓生長狀況基本一致,其目的是為了排除蚯蚓個體差異對實驗結果的影響(或無關變量對實驗結果的影響).
②據表分析,蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯高于(或“大于”)(填“大于”或“小于”)未分解葉的消耗量,在不同葉片中,對楊半分解葉最為喜好.由此說明葉片種類和分解(腐解)程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素.
(3)依據上述實驗分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹,有利于增加蚯蚓的數量,增加整個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如表是某池塘生態(tài)系統(tǒng)內一個食物網中6個種群有機物同化量的相對值,其中是生產者的只有種群A.
種群ABCDEF
有機物同化量相對值500039011029215
(1)該池塘中所有的生物構成一個生物群落.
(2)若能量傳遞效率按10%計算,該食物網最多有4條食物鏈.
(3)如果向該池塘引入以F為專一食物的水生動物,A、B、C、D、E5個種群中密度首先下降的是BC.
(4)池塘中的蝦根據水波的震動情況躲避敵害,這體現了信息傳遞的對生物的意義是信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定某原生動物能感受光線的強弱,借助鞭毛移動到光線合適的位置進行光合作用,由此可見,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對生物的意義是生命活動正常進行,離不開信息的傳遞.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關細胞中物質和結構的敘述,正確的是( )

A.乳酸菌和酵母菌都含有RNA和蛋白質

B.有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白

C.沒有線粒體的細胞一定是原核細胞

D.膜蛋白在膜中不可以移動,而磷脂分子可以

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲表示某動物消化道分泌細胞.乙是其消化道內的一種益生菌,甲、乙均能分泌一種消化酶X促進多肽的水解.請據圖回答下列問題:

(1)甲、乙含有的核苷酸種類數分別是 ,乙與該動物之間的關系是

(2)用3H標記M,一段時間后甲產生的X中檢測到放射性,則M在甲細胞的生物膜系統(tǒng)中出現的先后順序應是 (用箭頭和標號).若M進入甲細胞后參與合成了RNA聚合酶,該過程遺傳信息的流動方向是

(3)與M進入乙細胞密切相關的細胞器是 ,該過程體現了細胞膜具有 的功能.

(4)M在人體內可以轉化為葡萄糖,對該過程有抑制作用的激素是 .圖中多肽→M的過程 (是、否)發(fā)生在內環(huán)境內.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為探究某種酶活性與溫度的關系的實驗結果圖表.下列敘述正確的是( )

A.該實驗可以用過氧化氫酶分解過氧化氫的反應來探究

B.該實驗結果說明在一定的溫度范圍內該酶活性最高,高溫或低溫下酶活性降低

C.該實驗可用淀粉酶水解淀粉的反應來探究,實驗結果可用斐林試劑來檢測

D.該實驗說明酶活性在t1時比t2低,表明t1時酶的空間結構破壞更嚴重

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