下列敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,線粒體體積減小
B、高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性
C、細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育
D、癌細(xì)胞因膜上的粘連蛋白減少,導(dǎo)致它能無限增殖
考點(diǎn):植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用,細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:細(xì)胞衰老后,細(xì)胞中的水分減少,細(xì)胞體積減小,但細(xì)胞核變大;高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性;細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,對生物體有利;細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低.
解答: 解:A、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,線粒體體積增大,A錯誤;
B、高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性,B正確;
C、細(xì)胞凋亡受基因控制,有利于個體生長發(fā)育,C錯誤;
D、癌細(xì)胞因膜上的粘連蛋白減少,使細(xì)胞間的黏著性降低,導(dǎo)致癌細(xì)胞易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,解決生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長素類似物2,4-D涂抹子房,得到的無籽番茄果實(shí)平均重量見表.據(jù)表能得出的正確結(jié)論是(  )
2,4-D濃度(mg/L)05101520253035
無籽番茄平均重量(g/個)013.526.246.553.653.743.030.2
A、2,4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根
B、2,4-D與生長素的作用效果相同
C、2,4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20~30mg/L
D、2,4-D濃度超過25mg/L,對果實(shí)的發(fā)育起抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:


(1)圖1利用洋蔥管狀葉進(jìn)行色素分離得到的濾紙條,其中在層析液中溶解度最大的是[
 
]
 
,它主要吸收
 
光;若選用晚秋的枝葉做色素提取分離實(shí)驗(yàn).雖提取和分離過程操作都正確,卻出現(xiàn)了色素帶3和4的寬度遠(yuǎn)窄于色素帶1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最可能的原因是
 

(2)圖2是利用紫色洋蔥管狀葉肉細(xì)胞滴加0.3g/ml的蔗糖溶液(混有少量紅墨水)外界溶液后所觀察到的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,則圖中A處的液體為
 
,B處的顏色是
 

(3)圖3是利用洋蔥進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)時,觀察到的部分細(xì)胞分裂圖象.實(shí)驗(yàn)中常取洋蔥的
 
作為觀察部位,為觀察染色體形態(tài),需要用
 
染色;按照細(xì)胞周期的歷程,①~⑥所示細(xì)胞,發(fā)生的先后順序?yàn)?div id="j7gwaqh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物被引入一生態(tài)系統(tǒng)后,與某種本地物種之間的關(guān)系可用圖表示.相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該生物與某種本地物種之間存在捕食關(guān)系
B、圖中模型表述的是一種數(shù)學(xué)模型
C、圖中曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為N1和P3

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科目:高中生物 來源: 題型:

菟絲子葉片退化,莖黃色或黃褐色,常生長于龍眼、柑橘等果樹的樹冠層.下列有關(guān)菟絲子和果樹關(guān)系的敘述,正確的是(  )
①影響果樹的光合作用  ②吸收果樹的水分和營養(yǎng)  ③競爭土壤水分和營養(yǎng)  ④共同生活,互惠互利.
A、①③B、①②C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個班級分組進(jìn)行有絲分裂實(shí)驗(yàn),下列操作及表述不正確的是(  )
A、先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞并將目標(biāo)移至視野中央,再換用高倍鏡觀察
B、換用高倍鏡時,從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦
C、為觀察染色體的形態(tài),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D、高倍鏡下視野變暗,觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為N,DNA含量為Q,則該細(xì)胞有絲分裂后期細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是( 。
A、N和Q
B、
N
2
Q
2
C、N和
Q
2
D、2N和2Q

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是
 
mol/L,此濃度對根的生長的效應(yīng)是
 

(2)A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度,對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是
 

(3)從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度從弱到強(qiáng)依次是
 

(4)若想培養(yǎng)無根豆芽,不可用下列哪種濃度的生長素
 

A.10-6    B.10-4   C.10-10    D.10-2
(5)縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的
 
作用程度不同,單獨(dú)看一條曲線表明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖中C表示的激素是
 
.它對下丘腦和垂體起
 
作用.
B表示
 
激素,主要生理作用是
 
.A表示
 

(2)碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的必要原料,缺碘病人甲狀腺激素合成減少,通過反饋調(diào)節(jié)使血液中激素A和B的濃度
 
,從而使甲狀腺補(bǔ)償性增生、腫大.

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