下述不屬于達(dá)爾文對(duì)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程的解釋?zhuān)ā　。?/div>
A、生存斗爭(zhēng)中頸和前肢較長(zhǎng)的個(gè)體得以生存
B、長(zhǎng)的前肢和頸的變異通過(guò)遺傳而逐代積累
C、長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸和長(zhǎng)前肢是自然選擇的結(jié)果
D、長(zhǎng)的前肢和頸是經(jīng)常伸長(zhǎng)頸和前肢的結(jié)果
考點(diǎn)：自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)：（1）過(guò)度繁殖：地球上的各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，都有依照幾何比率增長(zhǎng)的傾向．
（2）生存斗爭(zhēng)：過(guò)度繁殖是引起生存斗爭(zhēng)的主要原因，任何一種生物在生活過(guò)程中都必須為生存而斗爭(zhēng)．
（3）遺傳和變異：一切生物都具有產(chǎn)生變異的特性．在生物產(chǎn)生的各種變異中有的能夠遺傳，有的不能夠遺傳．
（4）適者生存：在生存斗爭(zhēng)中具有有利變異的個(gè)體容易生存，反之，具有不利變異的個(gè)體容易被淘汰．
（5）聯(lián)系：①過(guò)度繁殖是自然選擇的前提，生存斗爭(zhēng)是自然選擇的手段和動(dòng)力，遺傳變異是自然選擇的內(nèi)因和基礎(chǔ)，適者生存是自然選擇的結(jié)果．②變異一般是不定向的，自然選擇是定向的，決定生物進(jìn)化的方向．
拉馬克的進(jìn)化論：（1）物種是可變的．包括人在內(nèi)的一切的物種都是由其他物種演變而來(lái)，而不是神創(chuàng)造的．
（2）生物是從低等向高等轉(zhuǎn)化的．
（3）環(huán)境變化可以引起物種變化．環(huán)境變化直接導(dǎo)致變異的發(fā)生以適應(yīng)新的環(huán)境．
（4）用進(jìn)廢退和獲得性遺傳，這是拉馬克論述進(jìn)化原因的兩條著名法則．用進(jìn)廢退即經(jīng)常使用的器官發(fā)達(dá)，不使用就退化．獲得性遺傳是環(huán)境引起或由于廢退化引起的變化是可遺傳的．
據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、在生存斗爭(zhēng)中具有有利變異的個(gè)體容易生存，反之，具有不利變異的個(gè)體容易被淘汰，長(zhǎng)頸和前肢較長(zhǎng)的個(gè)體更適應(yīng)環(huán)境，A正確；
B、在生存斗爭(zhēng)中具有有利變異的個(gè)體容易生存逐漸積累，B正確；
C、適者生存是自然選擇的結(jié)果，C正確；
D、長(zhǎng)的前肢和頸是經(jīng)常伸長(zhǎng)頸和前肢的結(jié)果，這是拉馬克用進(jìn)廢退的理論，D錯(cuò)誤．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度，重點(diǎn)識(shí)記自然選擇學(xué)說(shuō)要點(diǎn)之間的聯(lián)系以及拉馬克進(jìn)化理論的主要內(nèi)容．難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赤霉素（GA）和生長(zhǎng)素（IAA）在促進(jìn)生長(zhǎng)等方面具有相似的效應(yīng)，原因是IAA的形成與GA有關(guān)（如圖）．下列有關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、GA可促進(jìn)蛋白酶的活性
B、GA可促進(jìn)與其他物質(zhì)結(jié)合的IAA釋放出來(lái)
C、GA可降低IAA氧化酶的活性
D、GA可解除IAA對(duì)生長(zhǎng)的抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

反義技術(shù)是基因治療中常用的一種技術(shù)，可以用于治療某些疾�。鶕�(jù)如圖所示信息分析關(guān)于反義技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、反義DNA的相對(duì)分子質(zhì)量較低，易進(jìn)入靶細(xì)胞
B、反義DNA通過(guò)與缺陷基因進(jìn)行同源重組來(lái)達(dá)到修復(fù)缺陷基因的目的
C、利用人工合成的反義DNA在翻譯水平減少細(xì)胞中異�；虻谋磉_(dá)
D、利用反義技術(shù)進(jìn)行基因治療過(guò)程中不需要tRNA參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將如圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)整個(gè)改裝裝置進(jìn)行氣密性檢查
B、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)控制閥a的開(kāi)閉來(lái)控制通氣量
C、該裝置管口2應(yīng)接入裝有澄清石灰水的試劑瓶中
D、從管口3取樣可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

白化病和黑尿癥都是酶缺陷引起的分子遺傳病，前者不能由酪氨酸合成黑色素，后者不能將尿黑酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐阴Ｒ宜�，排出的尿液因含有尿黑酸，遇空氣后氧化變黑．如圖表示人體內(nèi)與之相關(guān)的系列生化過(guò)程．圖中不能表明的是（　�。�
A、如果控制酶B合成的基因發(fā)生突變，則會(huì)導(dǎo)致黑色素?zé)o法合成而形成白化病
B、若控制酶A合成的基因發(fā)生突變，可能會(huì)引起多個(gè)性狀改變
C、圖中表明一個(gè)性狀可受多個(gè)基因控制
D、基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、線(xiàn)粒體產(chǎn)生的ATP來(lái)自葡萄糖的氧化分解
B、高爾基體與植物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C、胞吞、胞吐現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜有選擇透過(guò)性
D、染色體不屬于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

稻-鴨-萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式．水生植物紅萍（滿(mǎn)江紅）適于蔭蔽環(huán)境，可作為鴨子的飼料，鴨子還能吃有害昆蟲(chóng)并供肥，促進(jìn)水稻生長(zhǎng)．下列相關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A、鴨子既是初級(jí)消費(fèi)者，又是次級(jí)消費(fèi)者
B、水稻和紅萍分層分布，能提高光能利用率
C、生物群落僅由水稻、紅萍和鴨子組成
D、稻-鴨-萍之間既存在能量流流動(dòng)，也存在信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列措施能夠提高溫室栽培黃瓜產(chǎn)量的是（　�。�
①連陰雨天升高室內(nèi)溫度
②養(yǎng)蜂或人工傳粉
③適當(dāng)多施磷肥
④施用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素
⑤在白天適當(dāng)降低溫度，在夜間適當(dāng)升高溫度 
⑥有機(jī)肥在溫室內(nèi)發(fā)酵
⑦在一面墻上設(shè)置反光幕
⑧室內(nèi)增加人工光源，延長(zhǎng)光照時(shí)間．
A、①④⑤⑥⑦⑧
B、①②③⑤⑥⑧
C、②③④⑤⑥⑦
D、②③④⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中e表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖．
（2）[③]的名稱(chēng)是
 
，與之形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
．
（3）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
 
，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化．
（4）[①]結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是
 
．在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，該處細(xì)胞膜膜
 
（填內(nèi)或外）為正電位．
（5）發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿
 
神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸小泡與前膜膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿；乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生
 
，引起肌肉收縮．
（6）重癥肌無(wú)力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當(dāng)作抗原，使B淋巴細(xì)胞被激活而增殖、分化，形成漿細(xì)胞產(chǎn)生（乙酰膽堿受體）抗體與乙酰膽堿受體特特異性結(jié)合，造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結(jié)合，導(dǎo)致
 
信號(hào)向
 
信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻．
（7）臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制
 
發(fā)育成T細(xì)胞，不能產(chǎn)生
 
，從而抑制體液免疫的應(yīng)答．

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同步練習(xí)冊(cè)答案