請(qǐng)據(jù)如圖回答(括號(hào)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào)):
(1)依次寫(xiě)出C、E兩個(gè)時(shí)期的名稱(chēng)
 

(2)蛋白質(zhì)合成時(shí)期為[]
 
;DNA復(fù)制時(shí)期為[]
 
;核仁、核膜消失時(shí)期為[]
 
核仁、核膜重新形成時(shí)期為[]
 

(3)細(xì)胞在分裂后,可能出現(xiàn)的細(xì)胞周期以外的三種生活狀態(tài)是
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞周期的概念
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞周期概念的考查,細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期兩個(gè)階段(是連續(xù)的、不間斷的).分裂間期又包括G1期、S期、G2期.細(xì)胞分裂間期在前,時(shí)間長(zhǎng),分裂期在后,所用的時(shí)間短.
解答: 解:(1)首先根據(jù)題中的圖象判斷細(xì)胞周期的各個(gè)時(shí)期.然后根據(jù)細(xì)胞有絲分裂各期的特點(diǎn)分析作答.本題的切入點(diǎn)是圖中的后期.據(jù)此判斷,A為G1期,B為S期,C為G2期期.A、B、C合起來(lái)構(gòu)成間期.D為前期,E為中期,F(xiàn)為末期.D、E、后期、F合起來(lái)構(gòu)成分裂期.
(2)識(shí)圖后判斷,A主要進(jìn)行RNA和蛋白質(zhì)的生物合成;B主要進(jìn)行DNA的合成;C還有RNA和蛋白質(zhì)的合成,但合成量逐漸減少,DNA的合成終止;D主要是染色質(zhì)變成染色體,核膜、核仁消失,出現(xiàn)紡錘體;E主要是染色體在紡錘絲牽引下移向細(xì)胞中央,每條染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上;后期主要進(jìn)行的是著絲點(diǎn)分裂為二,染色單體變成染色體,然后平均分成兩組,在紡錘絲牽引下移向細(xì)胞兩極;F主要是染色體變成染色質(zhì),核膜、核仁重新出現(xiàn)和紡錘體消失等.不是任何細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中.
(3)就細(xì)胞周期來(lái)分,有三種類(lèi)型的細(xì)胞存在,第一,始終處于細(xì)胞周期之中的,一直進(jìn)行分裂細(xì)胞.第二,處于休眠期的細(xì)胞,這些細(xì)胞仍然具有分裂能力,在合適條件下仍可以回到分裂周期之中繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂增殖.第三,完全脫離細(xì)胞周期,不能再分裂的走向成熟和衰老的細(xì)胞.
故答案為:
(1)G2期   中期 
(2)A  G1期  B  S期  D 前期  F 末期
(3)繼續(xù)增殖、暫不增殖、不增殖
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞周期、有絲分裂特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,解題非突破口是圖中的后期.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交所得的子一代植株開(kāi)花后,經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理,則( 。
A、能產(chǎn)生正常配子,結(jié)出種子形成果實(shí)
B、結(jié)出的果實(shí)為五倍體
C、不能產(chǎn)生正常配子,但可形成無(wú)籽西瓜
D、結(jié)出的果實(shí)為三倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

決定DNA遺傳特異性的是(  )
A、脫氧核苷酸鏈上磷酸和脫氧核糖的排列特點(diǎn)
B、嘌吟總數(shù)與嘧啶總數(shù)的比值
C、堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則
D、堿基排列順序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在正常分裂的情況下,雄性果蠅精巢中一定含有兩個(gè)Y染色體的是( 。
A、減數(shù)第一次分裂的初級(jí)精母細(xì)胞
B、有絲分裂中期的精原細(xì)胞
C、減數(shù)第二次分裂的次級(jí)精母細(xì)胞
D、有絲分裂后期的精原細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將10毫升酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng),并于不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次,分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH,結(jié)果如表.請(qǐng)分析回答:
樣品酵母菌數(shù)量(個(gè)/立方毫米)PH
112104.8
28205.4
312103.7
410005.0
(1)表中樣品的取樣先后次序?yàn)?div id="gv8rcjg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)對(duì)酵母菌而言,10毫升該培養(yǎng)液的環(huán)境負(fù)荷量為
 
個(gè).
(3)若第5次均勻取樣時(shí),樣品中的酵母菌數(shù)量為760個(gè)/立方米,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同,下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況

回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式,A是
 
,B是
 
,C是
 

(2)上述三種運(yùn)輸方式中,哪一種加入呼吸抑制劑后曲線(xiàn)會(huì)發(fā)生變化?
 
為什么?
 

(3)乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是
 
、
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展過(guò)程中生物總數(shù)量(A)和生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能(B)的變化,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)第10~20年是該生態(tài)系統(tǒng)向
 
、
 
 
發(fā)展的時(shí)期.從第40年開(kāi)始進(jìn)入時(shí)期,此時(shí)該生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的
 

(2)根據(jù)曲線(xiàn)A,分析曲線(xiàn)B下降的主要原因是
 

(3)若該系統(tǒng)為海洋生態(tài)系統(tǒng),在一年中影響曲線(xiàn)B變化的最主要限制因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)DNA的敘述中正確的是( 。
A、同一生物個(gè)體各種體細(xì)胞核中DNA,具有相同的堿基組成
B、雙鏈DNA分子的堿基含量是A+G=C+T或A+C=G+T
C、細(xì)胞缺水和營(yíng)養(yǎng)不足將影響DNA的堿基組成
D、DNA只存在于細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鑒定蓖麻籽粒中的貯存蛋白質(zhì),采用的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)包括(  )
A、用10%鹽酸解離液處理種仁薄片
B、用95%酒精溶液處理種仁薄片
C、用革蘭氏溶液染色
D、用亞甲基鹽染液染色

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同步練習(xí)冊(cè)答案