A. | λ值即為自然增長率 | |
B. | 前4年間,該種群數(shù)量相對穩(wěn)定,第4年到第5年間,該種群數(shù)量下降 | |
C. | 從第5年開始,直到第9年,種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定 | |
D. | 從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升,到第13年達到K值 |
分析 具題意分析,λ值為相鄰兩年的種群數(shù)量相對比值,當λ>1時,表示種群數(shù)量在增長;當λ=1時,表示種群數(shù)量相對穩(wěn)定;當λ<1時,表示種群數(shù)量在下降.
由圖可知:在第1~第5年之間λ>1,烏鴉種群數(shù)量在不斷增加;在第5~9年間λ=1烏鴉種群數(shù)量維持穩(wěn)定;第9~12年λ<1,烏鴉種群數(shù)量一直在不斷減少,12年后λ>1,該種群數(shù)量不斷上升.
解答 解:A、λ值為相鄰兩年的種群數(shù)量相對比值,并非自然增長率,A錯誤;
B、前4年間λ>1,種群數(shù)量在不斷增加,第4-5年間,λ>1,該種群數(shù)量繼續(xù)增加,B錯誤;
C、第5年到第9年間,λ=1,該種群數(shù)量相對穩(wěn)定,C正確;
D、從第11年到12年λ<1,種群數(shù)量一直在不斷減少,12年后λ>1,該種群數(shù)量不斷上升,D錯誤.
故選:C.
點評 本題利用曲線的方式考查了學生對種群數(shù)量變化的理解情況,考查學生從圖文中獲取相關(guān)的生物學信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都具有生物膜但不一定以磷脂雙分子層為支架 | |
B. | 都具有細胞質(zhì)但細胞器種類和數(shù)量不一定相同 | |
C. | 都能進行細胞呼吸但不一定有細胞質(zhì)基質(zhì)參與 | |
D. | 都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是在核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) | |
B. | 原核細胞與真核細胞的遺傳物質(zhì)不同 | |
C. | 同一生物體的細胞結(jié)構(gòu)和功能都相同 | |
D. | 細胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 階段A為糖酵解,該階段的產(chǎn)物有丙酮酸、物質(zhì)①和[H] | |
B. | 階段B為檸檬酸循環(huán),有關(guān)酶主要存在于線粒體基質(zhì)中 | |
C. | 階段C為電子傳遞鏈,該階段產(chǎn)生大量ATP | |
D. | 階段A和階段B為階段C提供[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體RNA | |
B. | 需要RNA聚合酶催化 | |
C. | mRNA上堿基改變有可能改變肽鏈中氨基酸的種類 | |
D. | 會發(fā)生A與U的互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
花青素濃度 | A(50μg/ml) | B(100μg/ml) | C(200μg/ml) | D(生理鹽水) | ||||||||||||||||
時間 (小時) | 0 | 12 | 24 | 36 | 48 | 0 | 12 | 24 | 36 | 48 | 0 | 12 | 24 | 36 | 48 | 0 | 12 | 24 | 36 | 48 |
癌細胞 平均值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子容易進出細胞 | |
B. | 無機鹽離子容易進出細胞 | |
C. | Na+、C1-離子過多或過少都對紅細胞有害 | |
D. | 無機鹽對維持細胞的形態(tài)和生理功能有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 798、2和2 | B. | 799、1和1 | C. | 798、12和10 | D. | 799、11和9 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西贛州十三縣(市)高二下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,正確的敘述是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機環(huán)境
B.動物的特殊行為對同種或異種生物都能夠傳遞信息
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的
D.鳥類鳴叫屬于行為信息
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