分析 分析甲圖:甲圖表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中結(jié)構(gòu)1-9依次是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、葉綠體、線粒體、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、液泡.
分析乙圖:圖乙中左側(cè)能發(fā)生水的光解,屬于光合作用光反應(yīng)階段,場所是葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜;右側(cè)是有氧呼吸第三階段,場所是線粒體內(nèi)膜.
分析丙圖:丙圖表示某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞.
解答 解:(1)菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞不應(yīng)有葉綠體和大液泡;藍(lán)藻為原核細(xì)胞,與真核細(xì)胞相比,最主要的差別是無以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)乙圖左側(cè)為葉綠體類囊體薄膜,為光合作用光反應(yīng)階段場所,右側(cè)為線粒體內(nèi)膜,為有氧呼吸第三階段發(fā)生的場所.二者都可以產(chǎn)生ATP.
(3)影響光反應(yīng)的環(huán)境因素為光照,影響有氧呼吸第三階段的環(huán)境因素為環(huán)境中的氧氣含量.
(4)抗體、蛋白質(zhì)類激素(胰島素、生長激素)、血漿蛋白等都屬于分泌蛋白.
故答案為:
(1)3、9 藍(lán)藻沒有以核膜為界限的細(xì)胞核(沒有成形的細(xì)胞核)
(2)3、4 ATP
(3)光照 氧氣
(4)抗體、蛋白質(zhì)類激素(胰島素、生長激素)、血漿蛋白
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖等,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、鑒定細(xì)胞死活的方法、光合作用和呼吸作用過程等知識點(diǎn),要求考生識記細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖象和功能,準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,對細(xì)胞器的知識進(jìn)行歸納和總結(jié).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | 觀察象 | 染色劑 | 結(jié)果 |
① | 花生葉子細(xì)胞脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅲ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
② | 人口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布 | 吡羅紅甲基綠 | 細(xì)胞內(nèi)染成綠色面積顯著大于染成紅色面積 |
③ | 人口腔上皮細(xì)胞中線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
④ | 洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂 | 龍膽紫 | 間期細(xì)胞不著色,分裂期細(xì)胞體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá) | |
B. | 轉(zhuǎn)基因小鼠與原小鼠之間一般不會(huì)出現(xiàn)生殖隔離 | |
C. | 將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞進(jìn)行核移植(克隆),可以獲得多個(gè)具有外源基因的后代 | |
D. | 人的生長激素基因能在小鼠細(xì)胞表達(dá),說明遺傳密碼在不同種生物中可以通用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 證明了R型菌是無毒性的 | |
B. | 證明導(dǎo)致R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA | |
C. | 證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) | |
D. | 推出S型肺炎雙球菌中含有“轉(zhuǎn)化因子” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類在生產(chǎn)活動(dòng)中,要避免大自然的懲罰,應(yīng)具有的觀點(diǎn)和正確做法是( )
①要樹立保護(hù)環(huán)境的法制觀念
②只有講究生態(tài)效益,才能有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)效益
③優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)效益,充分開發(fā)利用自然資源
④遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律,合理開發(fā)利用自然資源
⑤保護(hù)并大量發(fā)展對人類有利的物種,消滅對人類不利的種群
⑥保護(hù)森林資源的最佳方案是禁止采伐樹木
⑦要保護(hù)池塘生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)禁止捕魚
⑧加強(qiáng)動(dòng)物資源保護(hù),首先要禁止任意捕殺動(dòng)物,再就是要保護(hù)好動(dòng)物生活所需要的自然環(huán)境
A.①③④⑦ B.①②④⑧ C.①⑤⑥⑦ D.①②⑤⑦
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