2．為了驗(yàn)證在有絲分裂過(guò)程中，染色體上的兩條姐妹染色單體之間也可能發(fā)生部分交換．將植物分生區(qū)細(xì)胞置于含有BrdU的培養(yǎng)基中讓其不斷增殖，并在顯微鏡觀察不同細(xì)胞周期的中期細(xì)胞．原理是DNA復(fù)制時(shí)BrdU可代替胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中，經(jīng)特殊染色后，DNA的一條單鏈摻有BrdU著色深，而DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若不發(fā)生部分交換，第一次分裂中期兩條姐妹染色單體，一條著色較深，另一條較淺
B．若不發(fā)生部分交換，第二次分裂中期兩條姐妹染色單體，一條著色較深，另一條較淺
C．若第一次分裂前期發(fā)生部分交換，則中期著色較淺的染色單體上一定有著色較滌的部分
D．若第二次分裂前期發(fā)生部分交換，則中期著色較深的染色單體上不會(huì)有著色較淺的部分

分析 分析題文：若觀察到置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng)的細(xì)胞中所有染色體上的兩條姐妹染色單體著色深，說(shuō)明每條染色單體的DNA兩條鏈中只有一條鏈中具有BrdU，另一條鏈中肯定沒有BrdU．染色體復(fù)制一次．若細(xì)胞中的所有染色體上的兩條姐妹染色單體一條著色深、一條著色淺，說(shuō)明一條染色單體的DNA兩條鏈中只有一條鏈中具有BrdU，另一條鏈中肯定沒有BrdU．另一條染色單體的兩個(gè)DNA兩條鏈都具有BrdU，此時(shí)細(xì)胞每條染色體中有3條脫氧核苷酸鏈含有BrdU，說(shuō)明染色體復(fù)制兩次．

解答 解：根據(jù)題意分析，若觀察到置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng)的細(xì)胞中所有染色體上的兩條姐妹染色單體著色深，說(shuō)明每條染色單體的DNA兩條鏈中只有一條鏈中具有BrdU，另一條鏈中肯定沒有BrdU．染色體復(fù)制一次，則該細(xì)胞正處于第一個(gè)細(xì)胞周期的中期．
若細(xì)胞中的所有染色體上的兩條姐妹染色單體一條著色深、一條著色淺，說(shuō)明這時(shí)細(xì)胞內(nèi)的所有染色體中，一條染色單體的DNA分子只有一條單鏈含有BrdU，另一條染色單體的DNA分子則兩條單鏈都含有BrdU，說(shuō)明染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞正處于第二個(gè)細(xì)胞周期中．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了DNA的半保留復(fù)制、細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．人體皮膚瘙癢的感覺與一種神經(jīng)遞質(zhì)--5-羥色胺有關(guān)．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．癢覺和痛覺的形成都屬于人體的條件反射
B．若細(xì)胞外鈉離子濃度降低，動(dòng)作電位的峰值將減小或不出現(xiàn)動(dòng)作電位
C．當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入受體細(xì)胞后，會(huì)引起后者興奮或抑制
D．神經(jīng)遞質(zhì)、激素、抗體等細(xì)胞間信息分子發(fā)揮完作用后會(huì)被滅活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食．為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理，于6-9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)．每種葉片置于兩個(gè)盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如表．單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g•d））
不同處理蒙古櫟楊紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①為排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓要生長(zhǎng)狀況基本一致．
②據(jù)表分析，蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯高于（或大于）未分解葉的消耗量；在不同葉片中，對(duì)楊的半分解葉最為喜好．
（2）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加蚯蚓的數(shù)量和種類，增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性（或自我調(diào)節(jié)能力）．
（3）用樣方法調(diào)查蓋森林中某種草本植物的種群密度時(shí)，圖示是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的結(jié)果是8株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．人體細(xì)胞間隙液中的物質(zhì)全部來(lái)自于血漿
B．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相同
C．人體缺碘時(shí)，促甲狀腺激素的分泌減少
D．植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度可能不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．2016年4月6 日，墨西哥一名“三親嬰兒”誕生．嬰兒的母親（Fatimah）部分線粒體帶有嚴(yán)重的基因缺陷，醫(yī)學(xué)專家通過(guò)如圖所示的操作獲得了線粒體基因正常的早期胚胎，然后將胚胎移入母親（Fatimah）的子宮內(nèi)孕育，這個(gè)胚胎最終發(fā)育成了正常的嬰兒．

（1）醫(yī)學(xué)專家首先要給Fatimah和卵子捐獻(xiàn)者注射促性腺激素，已獲得足夠數(shù)量的卵子．
（2）去除細(xì)胞核時(shí)普遍使用顯微操作去核法．
（3）在體外受精前，需要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理．體外受精后還需要將受精卵放入培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精卵的發(fā)育能力．培養(yǎng)液的成分中，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還有維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)．
（4）早期胚胎發(fā)育的過(guò)程大致為：受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚．囊胚中的滋養(yǎng)層層細(xì)胞將發(fā)育成胎膜和胎盤．
（5）據(jù)圖分析，該“三親嬰兒”中的三親是指供核母親（Fatimah）、（供精子）父親、線粒體捐獻(xiàn)者．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．植物的液泡中含有糖類、無(wú)機(jī)鹽、葉綠素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)
B．能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器只有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
C．吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比，溶酶體的含量較多
D．葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，在線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)回答下列有關(guān)生物及其技術(shù)的問(wèn)題：
（1）在腐乳的制作過(guò)程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是毛酶．微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成肽和氨基酸，脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸．
（2）平板劃線法接種時(shí)，如果劃線5個(gè)區(qū)域，灼燒接種環(huán)6次．
（3）某同學(xué)得到101、102、103倍稀釋液計(jì)數(shù)的平均菌落數(shù)分別為760、269、16，則菌落總數(shù)為2.69×105個(gè)/mL（所用稀釋液的體積為0.1mL）．
（4）選擇培養(yǎng)基能夠“濃縮”所需微生物，“濃縮”的含義是適應(yīng)本環(huán)境的微生物大量繁殖，不適應(yīng)的微生物被抑制．
（5）萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑應(yīng)該具有較高沸點(diǎn)．萃取時(shí)為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)，還要在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，表格表示能量流經(jīng)初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者的分配情況，圖丙為根據(jù)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況構(gòu)建的能量金字塔．據(jù)圖分析回答：

項(xiàng)目攝入量糞便量呼吸量
初級(jí)消費(fèi)者1.05×1093×1087.15×108
次級(jí)消費(fèi)者2.44×1071.9×1062.18×107
（1）圖甲中屬于D階的生物有蛇、貓頭鷹．
（2）圖甲中缺少的生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是分解者，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用為將動(dòng)植物遺體殘骸和動(dòng)物的排遺物中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物（或?qū)⒂袡C(jī)物分解成無(wú)機(jī)物等）．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者同化的能量中不經(jīng)過(guò)次級(jí)消費(fèi)者而直接流向分解者的能量最多有1.06×107J/（hm2×a），第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為3%．
（4）有的草原被害蟲侵害，若無(wú)人工除蟲，一段時(shí)間后害蟲數(shù)量依然會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定，原因是害蟲與其天敵之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)（或“資源有限，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇”或“草原生態(tài)系統(tǒng)存在一定的自我調(diào)節(jié)能力”或其他合理答案）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人體主要內(nèi)分泌腺所分泌激素與功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．下丘腦分泌的促激素釋放激素可以影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能
B．甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C．垂體分泌的甲狀腺激素可以反饋調(diào)節(jié)
D．垂體分泌的促甲狀腺激素可以反饋抑制下丘腦的分泌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案