分析 分析題圖:圖示表示三親嬰兒的培育過(guò)程,由圖可知,三親嬰兒的培育采用了核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)等.該“三親嬰兒”中的三親是指供核母親(Fatimah)、(供精子)父親、線粒體捐獻(xiàn)者.
解答 解:(1)對(duì)雌性個(gè)體注射促性腺激素,可以起到超數(shù)排卵.
(2)使用顯微操作去核法,可以去除細(xì)胞核.
(3)精子獲能后才可以受精.體外受精后還需要將受精卵放入培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精卵的發(fā)育能力.培養(yǎng)液的成分中,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外,還有維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì).
(4)早期胚胎發(fā)育的過(guò)程大致為:受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚.滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤.
(5)據(jù)圖分析,三親嬰兒的培育采用了核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)等.該“三親嬰兒”中的三親是指供核母親(Fatimah)、(供精子)父親、線粒體捐獻(xiàn)者.
故答案為:
(1)促性腺激素
(2)顯微操作
(3)獲能 發(fā)育 激素
(4)桑椹胚 滋養(yǎng)層
(5)供核母親(Fatimah)、(供精子)父親、線粒體捐獻(xiàn)者
點(diǎn)評(píng) 本題考查了胚胎工程的有關(guān)知識(shí),要求考生掌握體外受精的一般步驟,根據(jù)圖示信息確定三親嬰兒中遺傳物質(zhì)的來(lái)源,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
花粉粒類型 | 藍(lán)黑色圓形 | 藍(lán)黑色長(zhǎng)形 | 橙紅色圓形 | 橙紅色長(zhǎng)形 |
數(shù)目 | 28 | 26 | 27 | 26 |
A. | 兩對(duì)相對(duì)性狀中圓花粉粒、非糯性屬于顯性 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明F1能產(chǎn)生4種比例相等的雄配子 | |
C. | 兩對(duì)等位基因的遺傳遵循基因分離定律和自由組合定律 | |
D. | 橙紅色圓;ǚ鄣幕蛐蜑閃WLL或wwLl |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
體重(g) | 瘦素(ng/ml) | 胰島素(mIU/L) | 血糖(mmoI/L) | 瘦素受體蛋白(OD) | |
對(duì)照組 | 361.75 | 1.28 | 13.61 | 5.06 | 0.48 |
模型組 | 436.60 | 7.95 | 33.57 | 7.49 | 0.10 |
模型運(yùn)動(dòng)組 | 348.70 | 4.62 | 25.69 | 5.77 | 0.28 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用洋蔥的綠色葉片進(jìn)行光合色素的提取和分離時(shí),需始終保待細(xì)胞的活性 | |
B. | 洋蔥鱗片葉細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是原生質(zhì)層的伸縮性小于細(xì)胞壁的伸縮性 | |
C. | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞適宜作為觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)材料 | |
D. | 洋蔥根尖各部分的細(xì)胞均可用于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若不發(fā)生部分交換,第一次分裂中期兩條姐妹染色單體,一條著色較深,另一條較淺 | |
B. | 若不發(fā)生部分交換,第二次分裂中期兩條姐妹染色單體,一條著色較深,另一條較淺 | |
C. | 若第一次分裂前期發(fā)生部分交換,則中期著色較淺的染色單體上一定有著色較滌的部分 | |
D. | 若第二次分裂前期發(fā)生部分交換,則中期著色較深的染色單體上不會(huì)有著色較淺的部分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 75個(gè)堿基組成的tRNA,其上含有25個(gè)反密碼子 | |
B. | 900個(gè)堿基組成的mRNA,其上含有的密碼子均決定氨基酸 | |
C. | 結(jié)核桿菌的rRNA的形成與核仁密切相關(guān) | |
D. | 人體的不同細(xì)胞中,mRNA的種類不一定相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量 | |
B. | 食物鏈中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所同化的能量不會(huì)再提供給其他生物 | |
C. | 分解者可以通過(guò)分解消費(fèi)者的糞便,從而獲得該消費(fèi)者所攝入的能量 | |
D. | 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要能量的輸入,但無(wú)須輸入物質(zhì),因?yàn)槲镔|(zhì)是可循環(huán)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等位基因存在于同源染色體上 | |
B. | 非同源染色體的自由組合導(dǎo)致某些非等位基因的自由組合 | |
C. | 體細(xì)胞有24條染色體,也有24個(gè)基因 | |
D. | 基因和染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系 |
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