分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,氨基酸通過脫水縮合形成肽鏈,進(jìn)而形成蛋白質(zhì),在此過程中:失去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈數(shù).
2、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣,有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,如肌肉蛋白;有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,如載體蛋白和血紅蛋白;有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素;有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
3、蛋白質(zhì)種類多樣性的原因是:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈空間結(jié)構(gòu)的千差萬別.
4、根據(jù)題意和圖示分析可知:A具有多樣性,從功能上判斷A是蛋白質(zhì),則小分子a是氨基酸;C1控制A的合成,C1是DNA、C2是RNA,小分子c是脫氧核苷酸,元素X表示N,元素Y表示N、P
解答 解:(1)蛋白質(zhì)主要由C、H、O、N四種元素組成,核酸主要由C、H、O、N、P五種元素組成,所以圖中的X代表的元素是N,Y代表的元素是N、P.
(2)蛋白質(zhì)的多樣性從氨基酸的角度分析是組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不相同,導(dǎo)致蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性;從肽鏈或者蛋白質(zhì)的角度分析是肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同;從DNA的角度分析是構(gòu)成不同DNA的堿基的種類、數(shù)目和排列順序不同,即DNA分子具有多樣性.
(3)根據(jù)蛋白質(zhì)的功能可知:A1是酶,有催化作用;A2是抗體,有免疫作用;A3是血紅蛋白,有運(yùn)輸氧的功能,它存在于紅細(xì)胞中,特有元素是Fe;A4是載體蛋白,具有搬運(yùn)物質(zhì)的功能,它存在于生物膜中.
(4)氨基酸的脫水縮合在核糖體中進(jìn)行.
(5)由于人體的所有體細(xì)胞都直接或者間接來源于受精卵的有絲分裂,所以其遺傳物質(zhì)相同,都存在胰島素基因.
(6)人體某細(xì)胞正發(fā)生著C1→2C1的變化,即正在進(jìn)行DNA復(fù)制,只有分裂間期才能進(jìn)行,C1是DNA、C2是RNA,C1→C2的變化叫轉(zhuǎn)錄,與C2相比較,C1的組成成分的特點(diǎn)是含有脫氧核糖和堿基T.
故答案為:
(1)N N、P
(2)①種類不同 ②數(shù)量不同 ③排列順序不同 空間結(jié)構(gòu)千差萬別 DNA分子的多樣性
(3)酶 高效性和專一性 抗體 血紅蛋白 紅細(xì)胞 Fe 載體 膜結(jié)構(gòu)
(4)核糖體
(5)與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細(xì)胞中都存在.因?yàn)槿梭w不同部位的體細(xì)胞均來自同一受精卵的有絲分裂,因而它們含有基本相同的DNA
(6)分裂間期 轉(zhuǎn)錄 含有C2所沒有的堿基T和脫氧核糖
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了細(xì)胞化學(xué)元素和化合物等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、49、4 | B. | 4、49、5 | C. | 9、49、9 | D. | 9、42、8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)大量的野生型魚 | |
B. | 培養(yǎng)大量無鱗魚,研究表現(xiàn)型特征 | |
C. | 用有鱗魚和無鱗魚雜交 | |
D. | 確定野生有鱗魚表現(xiàn)型能夠穩(wěn)定遺傳 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用激素對(duì)供、受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng) | |
B. | 對(duì)供體和受體同時(shí)用激素同期發(fā)情處理是為了保證供體和受體具有相同的生理狀態(tài),以確保胚胎移植后能正常發(fā)育 | |
C. | 在牛的胚胎移植過程沖卵是指從供體母牛子宮中沖洗出卵子 | |
D. | 胚胎移植時(shí)要通過胚胎檢查,發(fā)育到囊胚或原腸胚才可移植 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水 | ||
C. | 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類 | D. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類. |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com