下列關(guān)于基因突變的說法，正確的是( )

A．如果顯性基因A發(fā)生突變，只能產(chǎn)生等位基因a

B．通過人工誘變的方法，人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌

C．基因突變都可以通過有性生殖傳遞給后代

D．基因突變是生物變異的根本來源，有的變異對生物是有利的

 

D

【解析】基因突變具有不定向性，一個基因可以向不同的方向發(fā)生突變，如A可突變?yōu)閍、a1等，A項錯誤；培育生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌需利用基因工程技術(shù)，而不是人工誘變，B項錯誤；發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變只表現(xiàn)在當(dāng)代，不能遺傳給后代，發(fā)生在生殖細(xì)胞的基因突變才可以遺傳下去，C項錯誤；基因突變可以產(chǎn)生新基因，所以是生物變異的根本來源，絕大多數(shù)基因突變對生物都是不利的，少數(shù)是有利的，D項正確。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第3講　生命活動的主要承擔(dān)者-蛋白質(zhì)（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，正確的是( )

A．抗體、酶和部分激素都屬于蛋白質(zhì)

B．由96個氨基酸構(gòu)成4條肽鏈的蛋白質(zhì)分子中，含有的氧原子數(shù)至少為100

C．細(xì)胞分化的過程中，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不會發(fā)生改變

D．細(xì)胞在癌變過程中，細(xì)胞膜上出現(xiàn)的不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)不會成為抗原

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第1講　無機(jī)物　有機(jī)化合物（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于各種化合物的敘述，正確的是( )

A．組成每種蛋白質(zhì)分子的氨基酸均有20種

B．質(zhì)膜上的載體和基因工程中的載體的化學(xué)本質(zhì)相同

C．油脂與糖類相比，在細(xì)胞呼吸時耗氧量少，釋放的能量多

D．酶的化學(xué)本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第19講　生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

圖中的①②③④分別表示不同的育種方式，相關(guān)敘述不正確的是( )

A．方式①應(yīng)用的原理包括細(xì)胞全能性

B．方式②只適用于進(jìn)行有性生殖的生物

C．方式③試劑處理的對象只能是萌發(fā)的種子

D．方式④可以誘發(fā)基因突變產(chǎn)生新基因

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第18講　生物變異的來源（解析版） 題型：選擇題

下表表示某真核生物酶X的基因，當(dāng)其序列的一個堿基被另一堿基替換時的假設(shè)性蛋白質(zhì)產(chǎn)物(用甲、乙、丙、丁表示，且蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不受堿基替換的影響)，根據(jù)此表得出的結(jié)論是( )

 

相對于酶X的活性

相對于酶X的氨基酸數(shù)目

甲

100%

不變

乙

50%

不變

丙

0%

減少

丁

150%

不變

①蛋白質(zhì)甲的產(chǎn)生是由于一個堿基被另一個堿基替換后，對應(yīng)的密碼子沒有改變 ②蛋白質(zhì)乙的氨基酸序列一定發(fā)生了改變 ③單一堿基替換現(xiàn)象無法解釋蛋白質(zhì)丙的產(chǎn)生 ④蛋白質(zhì)乙和蛋白質(zhì)丁的氨基酸序列一定不同

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第15講　核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)（解析版） 題型：選擇題

S型肺炎雙球菌菌株是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體，而R型菌株卻無致病性，下列有關(guān)敘述正確的是 ( )

A．肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)

B．S型菌與R型菌致病性的差異是細(xì)胞分化的結(jié)果

C．S型菌再次進(jìn)入人體后可刺激記憶細(xì)胞中某些基因的表達(dá)

D．活R型菌與死S型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，可導(dǎo)致小鼠死亡，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第15講　減數(shù)分裂和受精作用（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說法中正確的是( )

甲

乙

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第13講　自由組合定律B（解析版） 題型：選擇題

大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)為深綠；Bb表現(xiàn)為淺綠；bb呈黃色；幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(抗病、不抗病分別由R、r基因控制)遺傳的兩組雜交實驗結(jié)果如下：

組合

母本

父本

F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)

一

子葉深綠

不抗病

子葉淺

綠抗病

子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株

二

子葉深綠

不抗病

子葉淺

綠抗病

子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109株；子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株

根據(jù)實驗結(jié)果分析判斷下列敘述，錯誤的是( )

A．實驗一和實驗二中父本的基因型不相同

B．在最短的時間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆最好用與實驗一的父本基因型相同的植株自交

C．F1的子葉淺綠抗病植株自交，在F2的成熟植株中四種表現(xiàn)型的分離比為1∶2∶3∶6

D．用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配得到F2成熟群體中，B基因的頻率為0.75

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第10講　細(xì)胞的分化、衰老和凋亡（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，正確的是 ( )

A．通過組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性

B．克隆羊的誕生說明高度分化的動物細(xì)胞具有全能性

C．用花粉培育成的植株往往高度不育，說明花粉細(xì)胞不具有全能性

D．愈傷組織的形成說明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案