14．植物體細胞雜交技術(shù)尚未解決的問題是（　�。�
A．培養(yǎng)出屬間的雜種植株
B．去掉細胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體
C．將雜種細胞培育成植株
D．讓雜種植株按照人們的意愿表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀

分析 1、植物體細胞雜交的具體過程：

2、植物體細胞雜交的意義：在克服遠源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破．

解答 解：A、獲得雜種植株后，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可將雜種細胞培育成植株，A錯誤；
B、植物體細胞雜交首先要去掉細胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體，B錯誤；
C、植物體細胞雜交已經(jīng)培育出屬間雜種植物，如番茄-馬鈴薯，C正確；
D、植物體細胞雜交還不能實現(xiàn)讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查植物體細胞雜交的過程，要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程、條件及意義，能結(jié)合題干中信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．吞噬細胞缺失的人，非特異性免疫受損而特異性免疫不受影響
B．胸腺先天性缺失的人，細胞免疫受損而體液免疫不受影響
C．體液免疫過程中，T細胞產(chǎn)生的淋巴因子促進B細胞的增殖分化
D．細胞免疫過程中，漿細胞產(chǎn)生的抗體能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是某一自由交配的物種遷入新環(huán)境后一對等位基因頻率變化情況，下列說法正確的是（　�。�
A．1～7年該種群未發(fā)生進化
B．1～7年基因A控制的性狀適應(yīng)環(huán)境的能力更強
C．1～7年該種群的棲息環(huán)境發(fā)生了變化
D．第7年該生物已經(jīng)進化成兩個物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于受精作用和胚胎發(fā)育的敘述錯誤的是（　�。�
A．獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過透明帶進入放射冠
B．透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
C．受精卵的卵裂過程中，有機物的總量減少、種類增加
D．判斷卵子受精的標志是在卵黃膜和透明帶之間看到兩個極體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)圍示信息回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)外電位變化為膜內(nèi)：負→正，膜外：正→負．
（2）圖2中的1表示突觸小泡，該結(jié)構(gòu)由高爾基體（細胞器）形成．1中物質(zhì)對突觸后膜的作用效果是興奮或抑制．突觸后膜是下一個神經(jīng)元的細胞體或樹突膜．
（3）假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當感受器接受一個刺激后，導致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有興奮作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用．
（4）縮手反射屬于非條件反射，當我們?nèi)≈秆M行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級神經(jīng)中樞的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物，生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程示意圖，其中PstI、SmaI、EcoRI、APaI為四種限制性核酸內(nèi)切酶．下列說法正確的是（　�。�
A．圖示過程是基因工程的核心步驟
B．表達載體構(gòu)建時需要用到限制酶Sma I
C．抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細胞篩選出
D．除圖示組成外，表達載體中還應(yīng)該含有起始密碼和終止密碼等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鹽城校級期末）在洋蔥細胞和黃牛細胞中，都能發(fā)現(xiàn)的細胞器是（ ）

A．中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．線粒體和液泡

C．核糖體和線粒體 D．核糖體和葉綠體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省泰州市高二上限時訓練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•泰興市校級月考）科學家在研究昆蟲A和昆蟲B的競爭關(guān)系時，獲得實驗結(jié)果如下表．下列分析中，正確的是（ ）

A．實驗開始時各組所培養(yǎng)的兩種昆蟲數(shù)量應(yīng)相等

B．實驗過程中各組光照、提供的食物等條件應(yīng)該相同

C．影響昆蟲A的條件是濕度，影響昆蟲B的條件是溫度

D．實驗提示我們氣候條件不同，農(nóng)田中的蟲害不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•信陽月考）如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，下列解釋不正確的是（ ）

A．在a點，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大

B．在b點，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率不可能增大

C．在c點，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大

D．該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征

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