2.下列有關(guān)大棚內(nèi)的綠色蔬菜進(jìn)行光合作用的敘述正確的是( 。
A.在大棚內(nèi)綠色蔬菜的生命活動(dòng)中,ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需的能量都來(lái)自光合作用
B.若用同位素示蹤法測(cè)定,14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO214C3→(14CH2O)
C.溫度過(guò)低會(huì)抑制葉綠素的合成
D.大棚中蔬菜光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供CO2、[H]、ATP

分析 1、光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段:
(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,此過(guò)程必須有光、色素、化合作用的酶.具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫.②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP.此過(guò)程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能.
(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,有光或無(wú)光均可進(jìn)行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物.②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物.此過(guò)程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞原形成有機(jī)物.
2、影響光合作用的因素有溫度、光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度等.

解答 解:A、植物生命活動(dòng)需要的ATP的來(lái)源有光合作用和細(xì)胞呼吸,A錯(cuò)誤;
B、同位素標(biāo)記14C的CO2來(lái)追蹤光合作用中的C原子,其轉(zhuǎn)移途徑為14CO214C3→(14CH2O),B正確;
C、葉綠素的合成需要有酶的催化.在低溫下,酶的活性會(huì)降低,催化作用就會(huì)受到一定的影響.所以溫度過(guò)低會(huì)抑制葉綠素的合成,C正確;
D、光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的是[H]、ATP,而暗反應(yīng)的原料二氧化碳來(lái)自于呼吸作用產(chǎn)生的或外界環(huán)境吸收的,D錯(cuò)誤.
故選:BC.

點(diǎn)評(píng) 考查細(xì)光合作用相關(guān)的知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.某段雙鏈DNA分子中有腺嘌呤M個(gè),占全部堿基之比為N,則由此DNA轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中嘧啶數(shù)為不確定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)艾滋。ˋIDS)的敘述,正確的是(  )
A.某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病
B.艾滋病主要是通過(guò)唾液、食物和昆蟲(chóng)傳播的
C.HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中
D.患者的細(xì)胞免疫功能?chē)?yán)重減退而體液免疫功能不受影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于等位基因B和b發(fā)生突變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因
B.X射線的照射不會(huì)影響基因B和基因b的突變率
C.基因B中的堿基對(duì)G-C被堿基對(duì)A-T替換可導(dǎo)致基因突變
D.在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.回答下列問(wèn)題:
(1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中,水分通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞,引起馬鈴薯鮮重增加.隨著蒸餾水處理時(shí)間延長(zhǎng),該馬鈴薯鮮重不再增加,此時(shí),馬鈴薯細(xì)胞的滲透壓比處理前的低.
(2)將高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中,不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿,使其與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀,說(shuō)明該馬鈴薯勻漿中含有還原糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.(1)內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為(用字母與箭頭表示).
(2)某人喝入大量的食醋后,是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降?不會(huì),原因是圖中B液(填字母)內(nèi)存在著HPO42-、HCO3-等離子.
(3)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是組織液.
(4)A液與B液相比,A液中不含大分子蛋白質(zhì).
(5)如果B液的滲透壓下降或A液的滲透壓上升,則會(huì)引起組織水腫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.原生質(zhì)層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖1為甲狀腺激素的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,圖2為人和高等動(dòng)物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖.甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)經(jīng)研究發(fā)觀,促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白.向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后,溶液不會(huì)變紫色的是c.三種激素中不能口服的是激素a、b,在人體內(nèi)分布最廣的是激素c的靶細(xì)胞(用字母表示).
(2)若已知大白鼠體內(nèi)激素c的含量明顯低于正常值,為判定導(dǎo)致這種狀況的病變器官是甲還是乙,技術(shù)人員采取了兩種檢測(cè)方案:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于早期胚胎發(fā)育的敘述,正確的是( 。
A.卵裂期細(xì)胞經(jīng)過(guò)了細(xì)胞分裂,不再分化
B.原腸胚細(xì)胞屬于全能細(xì)胞
C.囊胚腔先于原腸腔出現(xiàn)
D.桑椹胚開(kāi)始進(jìn)行孵化

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